近日，第一屆人教版小學數學數字化教學觀摩研討會在杭州採荷第三小學教育集團筧正校區隆重開幕。研討會為期兩天，由人教數字出版有限公司、北京一起教育科技有限責任公司主辦，人民教育出版社小學數學編輯室協辦，杭州市上城區教育局和杭州採荷第三小學教育集團聯合承辦。人民教育出版社小學數學編輯室主任王永春，浙江省教育廳教研室副主任喻伯軍、教研員斯苗兒，杭州市上城區教育局局長項海剛、副局長許濤，各省教研員等眾多專家、領導出席了研討會開幕式。
本次研討會聚焦“信息技術與小學數學課堂教學的深度融合”，共安排2個專家報告、6個專題研究發言、7節數字化教學創新課的觀摩及互動評課，旨在引領和推動中小學數學數字化教學創新與核心素養提升的實踐探索，挖掘數字化教學優秀案例，推進中小學數字化教學普遍化、常態化的應用。全國各地教育專家學者、省市區教研員及一線教師等325543人次參與線上盛會，300餘人參加現場大會。從理念、技術、實踐等維度探討教師的數字素養與技能，以期促進教師教學能力轉型和提升，讓學生獲得個性化發展。
賦能數字時代 奔向美好教育
人民教育出版社小學數學編輯室主任王永春、人民教育出版社數字公司總經理龍正武、浙江省杭州市上城區教育局局長項海剛分別為大會致辭，表示信息化教育將迎來發展浪潮，本次研討會將立足於新課程理念，打造新的數字化平台，促進課程改革和數字的融合，引領信息時代教育的飛速發展。
作為研討會“東道主”，杭州市上城區教育局局長項海剛項海剛對前來參會的嘉賓表示熱烈的歡迎。他提到，杭州小學數學走在了浙江省的前列，新上城區的課堂教學改革在教育界以及社會各界引起了強烈反響，許多學校成為了課堂教學改革的領頭雁，為推動教育信息化提供了寶貴的經驗。
項海剛表示，本次會議將引領廣大教師深入探索數字化課堂的有效途徑，將“數字學習”理念和研究成果真實應用於一線教學，從學科根本入手，着眼於小學生“核心素養”的融合發展，提升小學數學教育和課堂教學的品質。教好每一位學生，成就每一位教師，讓每一位孩子都能獲得優質的發展。今後，上城教育局將肩負使命和擔當，精準落實“雙減”政策，全力打造優質均衡、人民滿意的“美好教育引領區”。
共享數字資源 培育核心素養
人民教育出版社、課程教材研究所、小學數學課程教材研究開發中心王永春主任作了《“雙減”政策下信息技術與小學數學課程融合的思考》主題報告。他圍繞雙減政策、數學核心素養、小學數學核心素養體系、信息技術的應用4方面，闡釋了四基、四能、三會的關係以及人工智能、大數據、數字化、互聯網等技術助力高質量教育體系的建設，並從多元智能角度，對當前教育觀念、課程教材考試評價進行了深度剖析。
上海師範大學教授、信息技術教育研究所所長、學習技術實驗室主任董玉琦作《技術促進學習——以小學數學為例》線上主題報告。針對現今基礎教育信息化發展中存在的問題，他圍繞着表徵轉變、認知起點、研究核心和研究重點這四個方面闡述了基於認知發展的個性化學習要點，分享學習技術研究範式的內涵，並通過課例和實驗數據表明，信息技術的應用對學生學業成績的提高大有裨益。
薈萃專題研究 引領數字教學
面向教育現代化，引領數字化教學。來自全國各地的專家學者聚焦“人教版小學數學數字化教學”研討主題，從數字化教學資源的開發、教學模式的轉變、教學工具的運用、數字化教學評價等方面分別作主題發言，分享了最新的研究成果和經驗，讓數字化教學為教育賦能。
共賞教學盛宴 構建高效課堂
為共同研討數學課堂教學落實學生髮展核心素養的策略，創新教學模式和教學方法，提高課堂教學質量，來自浙江、湖南、雲南、廣東、北京、湖北的7位一線教師，將信息技術與課堂深度融合，進行了數字化教學創新課堂的精彩展示。
杭州市天杭實驗學校的王超鋒老師、杭州採荷第三小學教育集團的顧一凡老師，與孩子們一起探索柱體體積和塗色問題。王老師藉助技術工具直觀演示，引導學生多途徑理解“底面積X高”的本質意義；顧老師帶領學生們研究大正方體中塗色小正方體的數量，利用交互工具突破思維定勢，發展學生的空間想象能力和推理能力。
數學課還能去旅遊？湖南省湘潭市嶽塘區湘鋼三校的何喆老師，帶領學生們“遊”故宮認大數。孩子們在“雲旅遊”中通過合作探究、動手操作等活動不知不覺認識了大數。雲南省昆明市盤龍區東華小學的劉競老師與孩子們探索出租車計費的奧秘。學生利用線段圖和交互工具作圖，在畫圖的過程中思考數與形之間的聯繫，深化對分段計費問題的認識。湖北省黃石市開發區鐵山區大王鎮中心小學的張楊老師從學生生活經驗出發，藉助先進的交互工具，通過可視化的顏色配比、豐富的生活實例，建構比的數學模型。
你會試商嗎？北京市朝陽區實驗小學的邢繪君老師利用“方格圖”讓學生自主探究，使試商過程可視化，在數形結合中紮實夯實算理。廣東省廣州市天河區漁沙坦小學的程靜老師通過一對一數字化教學設備，藉助技術探究個性化的圖形拼擺方案，探究圖形與數之間的微妙關係。
課堂展示後，現場專家學者以座談會的形式探討“我心中的好課”。浙江省教育廳教研室小學數學教研員斯苗兒、湖北省教科院教研員劉莉、深圳市福田區教育科學研究院姚鐵龍、原河南省基礎教育教學研究室教研員梁秋蓮、重慶市教育科學研究院康世剛等對上課老師給予高度評價。他們一致認為，一堂好課應在設計中凸顯數學思維，在課堂中注重能力培養，更應以問題為載體、以思維為抓手、以邏輯推理為核心、以數學思想為導向，融合信息技術，依據學情進行目標設置與教學設計。
本次研討會，着眼未來教育新樣態，探討數字化時代的有效教學新模式，促進教育教學改革。上城教育將不斷探索技術與教育的融合創新，讓科技賦能教育，助力美好教育。