非升即走最開始是國外的一些著名高校採取的一個措施，也就是説入職若干年以後沒有晉升成副教授和教授的就得離開，但是國外副教授和教授是一個終身職位。國內最開始一些985高校採取非升即走，現在一些211學校也開始實行非升即走。
目前實行非升即走的高校並不是多數，多半隻限於一些985和好的211高校，尤其是一線城市及熱門城市的985 211高校。
比如，在廣州，中山大學、華南理工大學、暨南大學、華南師範大學實行的是非升即走，但其他學校都是博士進去就是永久編制，不存在非升即走的問題，一輩子的老講師多的是。就連廣東外語外貿大學、廣州大學、廣東財經大學這種都沒有實行非升即走。西部的學校，比如貴州、廣西、青海、寧夏的學校，根本就沒什麼非升即走，他們能留住現有人才就挺不錯。
個政策無所謂合理不合理，有能力的學校能吸引來人才，來的人願意接受非升即走的挑戰，這沒啥問題。沒能力的去低一級的學校，最後大家都能找到自己的歸宿。再説非升即走，有的人在985高校沒能升，去差一點的學校最後也能混得不錯。
隨着高校取消編制，我們學校也採取了非升即走，除了人才引進的除外，普通引進的教師都是流動編，6年內沒評上副教授理論上學校有權不續聘。而且我們學校的第一個聘期考核沒合格會降一級，第二個聘期不合格會有轉崗危險，而且職稱會降一檔，即教授降成副教授，副教授降成講師。
很多老師都積極評職稱，評副教授之類的。我不明白寫論文對他們怎麼就這麼重要，認可花錢去知網發表論文，有人説你上過研究生博士生，不知道知網，是假冒的，可是知道知網的，又有幾個有真才實學的，大家都找人甚至花錢抄論文。我就呵呵。
一直不明白為啥，今天你問我這個問題，我算明白了，為了你説的非升即走的大學制度。在中國不合理的原因也許就在我説的地方，找點關係花點錢，就可以留下，未必一定有真才實學。
合理的地方，也是要高校教師能存進一下提升，不能一個勁的混日子啊。