小學的課程，整體難度並不高。
但是呢，要把全班的學生教好，老師必須下一番功夫。畢竟，班級裏幾十名同學，底子有厚有薄，想提高整體成績，不下苦是不行的。
學校有位老教師，她每一年教的班級，在統考中都是全校第一名。
不過，對於這位老師，許多同事表示強烈不滿，甚至有些年輕教師，還十分詬病她的教學方式！這是為何呢？
這位老教師教語文，從她早上進入校門開始，也就開始了瘋狂的一天！她將全班幾十名同學，分成了若干個小組，每個小組，由小組長負責管理。
老教師一到辦公室，班級裏的十來名小組長就逐一來彙報情況：昨天晚上家庭作業的檢查情況；今天早晨的到校情況；課前的背誦抽查情況……只要老教師走進辦公室，其他老師的位置和空間就被擠佔了！小小的辦公室，十來名學生擠進來，讓人覺得呼吸都困難！
老教師的教學方法，有點類似於現在自媒體人的“霸屏”。
她將學生牢牢掌握於手心，要求全班同學只學語文，任何時間，都有作業。而且呢，班級裏的十來名小組長，簡直就是執行老教師命令的“大內高手”，這些組長時刻盯着班裏的同學，因為如果他們不盡職檢查大家的作業，組長的官職就要被罷免。
於是乎，各類背誦、作業、積累、練筆……就充斥着這些小組長的大腦。老教師十分熱愛教學工作，每節課都拖堂，經常把下課十分鐘也佔為己有，令下節課的老師氣憤又無奈，剛上課，那些沒來得及上廁所的同學就請假要上廁所，教室裏亂成一團。
老教師不光擠佔了其他課程的時間，還經常“搶”來體育、音樂、美術課，都用來上語文課，搞得搭班老師很是不滿：小學的孩子，成天坐在教室裏苦讀，都快要駝背了！
但是呢，這位老教師對於大家的情緒，卻從不放在心上。
她還有一個教學的絕招——背誦！
語文課本，全部背誦！生字詞語，全部背誦！經典篇章，全部背誦！甚至大小練習冊的各類題目，全部背誦！
學生們每天的時間，就這樣被老教師的語文課佔得滿滿的。
不過，一到期末考試，老教師的擠佔法就有了成果——全班的語文平均成績，總是高居榜首，第一名！
這樣的教學方式，真的好嗎？您是如何看的呢？