正在輔導學生的郭燕。
講述人：西寧市城北區博雅小學教師 郭燕
我是一名從教26年的一線教師。記得小時候，每天放學回家不用為作業多而煩惱，每天寫完作業都會和小夥伴一起跳皮筋、打沙包，每天都是大人喊着“吃晚飯了”才會戀戀不捨告別小夥伴……可是我發現我的學生們不再像我小時候那樣有充裕的時間做遊戲，他們的時間都被“作業”和各種“輔導班”佔據了。孩子們每天披星戴月，早出晚歸，竟然成了“特別辛苦”的一類人羣，學習對他們來説不再有吸引力。更有許多孩子扛過了中考、高考的壓力，到了大學開始“荒廢學習”，每天玩遊戲度日……一直以來國家都在想辦法扭轉這一現象，出台了一系列課改政策。
2021年7月，伴隨着“發展學生素質教育”的理念，國家出台了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。“雙減”政策一經出台，學校立即行動起來，從“五項管理”到“課後託管服務”，教育環境的改變已經初見成效。作息時間調整了，現在孩子們每天可以從容地吃好早飯來上學，午休時間也充足了。“課後託管”時間，孩子們能高效地完成作業，回家後也不用因大量的作業而耽誤睡眠。
學生可能有特殊原因，也可能是努力了仍沒有完成作業，為此我們還開設了“作業綠色通道”，遇到上述情況只要家長簽字即可。為了減輕學生的作業負擔，老師想了許多辦法，比如“作業超市”，讓學生選擇自己喜歡的作業完成；再比如一些非書面的實踐性的作業；還有分層作業，孩子可以根據自己的實際情況選擇性的完成……這些都減輕了孩子們的作業負擔，他們覺睡夠了，學習效率提高了，能有時間輕鬆地玩了。
當然，“雙減”的路也不是一帆風順的，我們的教學“如何減量不減質”，如何幫助孩子們形成更好的“學習力”，如何幫助家長適應“雙減”後新變化……這些都是需要進一步去思考去解決的問題。但為了學生，我們辛苦一點，依然覺得十分開心。為了人民教育，我們一直在路上！
陳曦 整理