社區羣裏發出通知，開始採集小學新生入學信息了，意味着幼升小的工作緊鑼密鼓地開展起來。每到這個時候，有很多家長有開始給孩子報幼小銜接班，希望讓孩子提前適應小學生活。但是幼小銜接大多是教孩子文化課方面的內容，其他細節關注很少，上一年級還可能會抓瞎。
作為一個過來人，忍不住翻出了孩子上一年級的家長會記錄。不看不要緊，一看嚇一跳，第一次新生家長會，居然記錄了足足7頁紙，可見信息量有多大。發現很多小事，在上一年級前，不會有人告訴你，但是對孩子很重要，家長必須要知道。
接下來，我做個總結，給即將上一年級的孩子家長一個參考。
瞭解幼兒園和小學的區別幼兒園和小學截然不同，孩子上一年級後，身份發生變化，不能再用幼兒園的標準要求孩子，要注意角色定位的轉換。
幼兒園的學習方式是邊玩邊學，動手動腦，孩子相對比較自由，不專心、學得不好，關係都不大，畢竟沒有硬性考核，孩子沒有什麼壓力，只要玩的開心就好。
小學階段講究嚴謹規範，要求孩子學習基本知識、掌握基本技能。一節課45分鐘，要求坐在座位上專心聽講，不能隨便亂動。每天都有作業，每月或每幾個月常規測試，開始重視成績。
從上面對比看出，幼兒園和小學是兩種完全不同的風格，需要孩子能從幼兒園狀態抽離出來，迅速適應小學生活。
想讓孩子適應學校生活，需要提前做好下面各項準備，不要等到上一年級才開始抓。
心理準備：告訴孩子小學階段的注意事項，上課要專心、要保質保量完成作業，要接受高低不同的考試成績。
還要告訴孩子小學階段可以學到更多知識，讓他成為未來想成為的人。舉辦一個家庭儀式，祝賀孩子成為小學生，讓孩子渴望上小學。
行為準備：讓孩子養成正確的時間觀念，早上幾點起牀、回家幾點寫作業、晚上幾點幾點睡覺，規律作息，不能遲到。在學校要遵守各項紀律，坐姿端正，行為舉止文明。
要有一定自理能力，因為在學校要做值日，像掃地、擦桌子、擦黑板等等這些工作都要提前學會。這些行為的養成，要靠家長以身作則，在日常點滴中進行影響。
物質準備：準備學習用品，像書包、文具（不要帶有玩具性質）、練習本、課外書等等。還有一些生活用品，像毛巾、水壺、抹布等等。在上學前，要學會自己整理書包，鍛鍊孩子的動手能力。
學習準備：給孩子準備一個書桌，營造一個安靜的學習環境，指定一個家長陪伴孩子學習，為孩子的小學保駕護航。提前教會孩子寫字的名字，記住家長的電話，以備不時之需。
除了幫孩子做好準備外，家長也要做好身份轉換，做一個合格的小學生家長。
重視能力和習慣培養：智育很重要，能力和習慣同樣非常重要，家長要關心孩子的綜合能力培養。每天問孩子“有什麼好收穫”“有什麼好表現”“有什麼好事發生”，給孩子正向引導，並提供必要的幫助。
家校教育理念一致：要跟學校理念保持一致，要讓老人更新教育理念，保持統一教育步調。不能當着孩子的面説老師、老人理念有問題，有分歧時要溝通解決，一切為孩子發展着想。
家校結合，促進孩子成長：孩子上學了，家長也不能放鬆，不能完全把孩子扔給學校，要做好配合工作，對老師提出的要求，要積極去完成，助力孩子更快成長。
作業檢查三個階段：作業檢查是難以逾越的坎兒，但是必須跨越，可以分三個階段進行。第0-3個月完全檢查，第3個月進入半放手階段，等孩子自覺性提高以後，可以完全放手。一般到6年級，才敢適當完全放手。
注意更新知識：檢查作業時，不能用自己固有的知識指出孩子的問題，要按照新的要求指導，因為很多知識已經更新，不要給孩子提供錯誤的示範。
和孩子溝通講究方法：即使做好了各項準備，孩子開始上小學，也會有一些不適應的情況。家長一定要有耐心，等待孩子慢慢成長。當孩子出現問題的時候，要接納孩子、理解孩子、幫助孩子，而不是斥責孩子，讓孩子受到二次傷害。
幼小銜接，是孩子一生的關鍵階段，銜接得好，孩子能儘快、順利適應小學生活，家長也能更省心。所以在孩子上一年級前，要多瞭解一些信息，做好各項準備，讓孩子儘快融入小學生活。