在高考寫作文的時候，你會不會別出心裁，不走常規路，搏一搏呢？我感覺大多數人是不會去那麼做的，大多數人都會去求穩，不求最高的分數，只求一個相對比較高的分數，保證自己不會在高考中因為作文而出現意外。
而高中語文老師也會千叮嚀萬囑咐，告訴學生怎樣去做，不要偏不要怪。但是每年都有這樣那樣的學生，會把作文演繹到極度完美，或者是把作文寫的極度不被人認可。
黃蛉
今天我們的主人公的名字叫黃蛉，他是四川的一名考生。2008年是他第1年參加高考，可惜因為成績比較差，沒有考上大學。
一、黃蛉用甲骨文寫高考作文，得了6分
隨後，黃蛉選擇了復讀，2009年再一次坐在了考場上。感覺考試成績還不是那麼如意的黃蛉他於是做出了一個大膽的決定，在高考作文上做文章。
現在已被人們認知的甲骨文文字有幾千個字，而黃嶺對古文字有一定的熱愛，在學習之餘就認識了數百個甲骨文。
黃蛉高考作文
上面是黃嶺2009年的高考作文，題目是《熟悉》。在我們一般人看來就是一串串比較奇怪的字符，基本是一個也不認識。越覺得老師一看出現這個情況，於是包括了閲卷組組長，在經過上級的批准以後，找了專門的甲骨文方面的專家，把它的文字進行了翻譯，然後再進行閲卷。
黃蛉最初的想法是憑着自己別出心裁，在高考作文上拿一個高分，助力自己的高考成績。結果是大跌眼鏡，最後他的作文得分是6分，可以説是非常的低。
因為評卷老師給出的理由是他的作文詞不達意，離題萬里，非常偏。
後來黃蛉的這份甲骨文作文被流傳到了網上，而他的語文老師在網上寫了長長的博文來支持他，進行了申訴，覺得他這篇作文起碼在48分左右，結果申訴失敗，最後因為作文的失敗，他只得了480分，只夠上專科。
復讀一年，誰會想到又是一個如此的結果，黃蛉自然非常苦悶。同時，也承受着一些壓力，要不，剛開始，他怎麼也不承認作文是他寫的呢？但是，上帝給人關上了一扇門時，會打開一扇窗，對黃蛉也是如此。
二、“古文字達人”黃蛉被四川大學錦城學院錄取
但憑藉甲骨文作文，黃蛉在網絡上走紅，成為“古文字達人”。雖然他的高考成績比較低，但是西南財經大學天府學院還是向他伸出了橄欖枝，最後綜合考慮，他覺得自己不喜歡這個專業，於是他在苦苦尋覓錄取自己的學校。在8月份，四川大學對他進行了考察，結果非常滿意，他被錄取到了四川大學的錦城學院。
説實話，雖然四川大學是一所985高校，在國內名氣挺大的，但是四川大學下面的錦城學院卻是一個三本院校。能被這所大學錄取，黃蛉還是比較滿意的，因為他上的專業是漢語言文學，也非常合他的興趣。
三、黃蛉兩年實現兩級跳，從川大錦城學院到本部一對一進行轉輔導
於是，憑藉甲骨文作文，黃蛉得以被特招到四川大學錦城學院。兩年之後，他從錦城學院的漢語言文學專業調劑到了四川大學的本部，進入了歷史文化學院，進行學習。可以説，用了兩年的時間，黃蛉從三本進入了一本學習。雖然是同一所學校，但是卻是有很大的差別。
更值得慶幸的是，四川大學要專門培養黃蛉，他將在四川大學接受一對一的教學。黃蛉的專門的老師是四川大學退休教師何崝教授。但是，僅僅教了黃蛉幾個月的時間，黃蛉導師何崝就因為黃蛉浮誇靠不住，不願意再教，向學校提交了辭呈。
四、黃蛉因為浮誇，黯然離場
因為黃蛉的表現卻讓何崝教授感到失望，黃蛉不能潛心學習，而是常與媒體聯繫，而且還愛誇誇其談，也沒有多大的培養價值，何崝教授説：
黃蛉與導師
“我教他的是先秦文獻以及古文字方面的東西。但在接受採訪時，他信口開河，説會讀《文心雕龍》。《文心雕龍》是什麼著作？這是南北朝時劉勰的著作，這個跟我們的古文字研究沒有多大的聯繫。他説他在讀這個書，就是在吹捧自己。這個學生有些浮誇，靠不住。他的學習情況並不理想，在甲骨文方面也沒有多大造詣。”
就這樣，黃蛉沒有了專門生長的土壤，只能泯然眾人，黯然離場。黃蛉也曾得到命運的眷顧，被四川大學所重點培養，可惜他沒有抓住機會，俯下身子好好做學問，而是浮誇，最終老師棄他而去，白白失去了絕好的成行的機會，實在是可惜可憐可嘆