圖説：松江區中山小學學子們開啓線上居家學習之旅
疫情之下，上海中小學再次重啓線上教學。近2個月的時間，本市330餘萬大中小學師生通過空中課堂、各類教學互動平台開展教與學活動。
記者從上海市教委獲悉，線上教學期間，上海微校首頁累計訪問量近6000萬人次，“空中課堂”欄目累計點播量6203餘萬人次，“名師名對面”欄目累計點播156萬人次，最新上線的“學科精要·名師點撥”點播26萬人次。
市教委相關負責人表示，今年上海線上教學總體平穩有序，教育數字化轉型助力上海“空中課堂”駛上快車道。這既源於2020年疫情以來上海在線教育打下的良好基礎，又得益於近年來上海教育數字化轉型的有力推動。
此次開啓線上教學以來，不少有趣、有用、有創意的在線教學新場景和新案例，正在滬上中小學校湧現。
“獲贈書一本”“獲贈酸奶一杯”“獲贈一個擁抱”……為了調動小學生參與線上教學的主動性和積極性，黃浦區蓬萊路第二小學二（1）班班主任邵念慈在年級組創設“刮刮樂”活動，讓線上教學變得生動起來。平時不怎麼愛舉手的孩子開始搶着回答問題，有些上課不夠專注的學生，生怕失去刮獎的機會，也變得格外認真。
圖説：黃浦區蓬萊路第二小學二（1）班班主任邵念慈在年級組創設“刮刮樂”活動
黃浦區盧灣一中心小學班主任施佳樂開展的“歡樂彩雲間”主題班會，在線上教學的第一天就給予孩子們宅家學習的指導和建議，及時關注心理狀況。
結合“一封愛的信件”，她讓孩子們感受到孩子之間互相關愛，在特殊時期，班集體中的每一個人更要團結在一起，在雲端架起心靈的橋樑。
圖説：黃浦區盧灣一中心小學開展“歡樂彩雲間”主題班會
“老師，我怎麼又偏題了？”“老師，我哪有素材可寫啊？”“老師，我這篇作文如何立意更好？”線上教學期間，學生寫作方面的困惑之聲不絕於耳。如何乘線上教學之“風”，破學生寫作之“浪”，成了徐彙區園南中學張俊老師必須要破解的一道難題。對此，他別具一格地創造了聊天互動式方法，破解學生作文審題立意之困。
有一次，在以《嘿，我成功了》為主題的習作課上，張俊挑選了4-5篇各具特點的學生習作上傳到騰訊會議的“聊天框”，並實現屏幕共享。待學生快速閲讀後，張俊拋出互動話題：“這幾篇作文在審題上有沒有什麼問題？”學生在互動聊天中立刻聚焦審題問題展開討論，各抒己見，在你來我往的思維碰撞中，學生們很快發現，這幾篇習作雖然語言、選材、結構等方面各具優點，但都忽略了對標題中“嘿”字的理解，審題的疏忽從而導致了立意的偏差。
圖説：上海市靜安區閘北第一中心小學編寫《智能手機、平板“兒童模式”使用指南》
在線教學以來，天山二中基於長寧區數字基座接入各項教學應用，包括基於AI直播技術的在線授課、基於大數據分析平台的在線作業、基於網絡閲卷系統的在線考試等。
同時，該區創建了線上教研、疫情信息採集等多樣化的教學管理場景，已順利開展線上授課2660餘次，覆蓋學生近500人，在線授課時長95000餘分鐘；佈置課後作業共500餘次，覆蓋所有年級語數外地理化各學科。
面對疫情，楊浦區的同濟大學第一附屬中學合唱團邀請歷屆新老團員50餘人同心攜手，特別推出《這世界那麼多人》雲端合唱，用藝術的方式幫助學生舒緩學習壓力，凝聚戰勝疫情的校園力量。高一、高二的學生在白天完成學校課程後，晚上抽空練習歌曲並完成音視頻的錄製。
圖説：閔行區教師開展線上教學
2022年3月，市教委發佈《上海市教育數字化轉型“十四五”規劃》，將進一步推進國家教育數字化轉型試點區建設。
記者從市教委獲悉，下一階段，上海教育部門將在加強新冠疫情防控的同時，積極推進教育數字化轉型，及時總結在線教學經驗和不足，做好在線升級方案。此外，對照教育部教育數字化戰略行動和上海教育數字化轉型工作任務，進一步做好調研工作、完善實施方案。
作者：張鵬
編輯：張鵬
責任編輯：樊麗萍
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