作為一門國際高中課程，IB課程一直以來都以其較高的課程難度而聞名，甚至有很多人認為它和國內高中相比也不遑多讓。那麼IB課程和中國課程比較的話，究竟哪個難度更大一些呢？
課程難度：
如果單單比較課程難度的話，IB更難一些。
IB涉及更多的大學知識，內容更多一些，而且IB要求學習的科目比較多，遠遠多於高中課程。（IB兩年的知識內容，大概相當於大學一年，但是作業等內容遠遠多於大學）
而且IB體系會要求學生具有批判思維，學生除了考試，做論文也是常事。這比做卷子更加有難度。
如果要比較兩個體系升學的難度的話，明顯是不可以比較的。
原因在於中國大學的錄取方式比較單一，而不少歐美國家大學的錄取方式更加多元，各種教育體系的人都錄取（有傾向性的）。很顯然，讀IB的學生申請出國更容易一點；而高考的學生參加高考，去中國大學更容易很多。
學習IB課程，申請主流國家都沒有問題，英國，美國，澳洲，加拿大等國家的名校對IB成績的要求不同，學生提前瞭解即可。
IB注重思維培養：IB喜歡培養人的思辨思維，又不喜歡上哲學課，也不上邏輯課，而是在每門課中安排了一些思辨小遊戲（思辨、批判性思維，都可以翻譯成“想想這句話到底對不對”）。
IB喜歡寫論文：IB在論文方面是非常變態的，實驗報告像是小論文，還有經濟分析論文，最終大論文。（我保證，大多數人比起寫論文，寧願考試寫作業）
IB課程限制多，內容少，“深度”大：每每到這時候，我都會舉出IB的一個對手：AP。IB拼了命學，所對應的大學學分也只會有20個以下（一學分就是大學一學期，每週上課一小時的量，15~20是大學生的課程的標準量）。AP或許能達到30（如果是個大佬）。當然，有人評價説IB這點是個優點，就是學習內容有上限，不至於讓中等的學生太難看（因為AP可以選很多的課，中等學生和最強之間的差距很巨大）。
其實大學也並不是所有課程都要求學生“思辨”的，很多也就是寫無腦論文（無腦論文就是總結、應用、分析等等，不需要自學新內容就能寫的）加上考試。然而IB在論文方面，極盡要求學生創新，而且指導又比較少，剛開始就會有。初中剛畢業去寫論文，而且還是語數英都要，再加上“你感興趣”的三個學科。這也是為什麼IB體系的學生補習需求更大的原因，學生想要提高成績的難度比其他其體系更大。
IB課程在很多方面的難度都要比國內高中要高不少，並且其考察要求更加靈活，對於學生能力的要求也和國內有着極大的不同，因此建議計劃學習IB課程的同學們要提前做好準備。