文/
暮沐
教育日記（原創丨歡迎轉載分享）
不少家長十分擔心孩子在學校上課的狀態，有什麼“簡單粗暴”的辦法，
來了解孩子們是否認真聽講呢？直接問孩子、微信問老師、還是成績説明一切呢？
除了這些，
還有一個“新套路”----看看孩子文具盒中的橡皮。
想知道孩子上課狀態如何？看橡皮的情況就能知道，五個等級大不同
不少孩子在課堂上因為無聊或者走神，經常拿橡皮當成消遣娛樂的工具。因此，
通過孩子橡皮的使用情況，家長其實就能對孩子上課的狀態窺見一二。
等級一：完整無缺的橡皮
學霸級的孩子上課認真聽講，他們的橡皮形狀都很整齊，表面光滑且乾淨，沒有任何手掰，打孔等人為“暴力”痕跡。
這樣的橡皮工作最為輕鬆，除了自家“小主”寫作業時不小心出錯才有它們出現的機會，大多時候都安安靜靜地躺在鉛筆盒裏美美睡大覺。
等級二：偶有傷痕的橡皮
當然，孩子們還小，可能存在注意力不集中，上課搞小動作的情況，給橡皮鑽個小孔洞，是他們常用的小招數。
這樣的小朋友上課偶爾會開小差，有時喜歡搓一搓橡皮的邊角，有時喜歡給橡皮打個洞，當然時間不久，孩子們就會重歸正途，繼續認真聽老師講課。
等級三：傷痕累累的橡皮
有的橡皮就不那麼好運了，它們經常忍受着小主人的虐待和蹂躪，可能被攔腰斬斷，甚至有可能被掰成好幾塊。
這樣的小傢伙們上課容易走神，注意力不是很集中，可能學習成績也不敢讓人恭維。
等級四：體無完膚的橡皮
還有的橡皮，情況更糟糕，可能沒用幾天，“身體”的邊緣就變得殘缺不全了，“渾身上下”遍佈着大大小小的孔洞。
相信這塊橡皮的小主人，把全部精力都集中在了小小的橡皮上，一會兒把橡皮當成了靶子戳來戳去，一會兒又想親自動手，給橡皮做“截肢手術”。
等級五：消失不見的橡皮
“橡皮在哪裏？這個月我都給你買了5塊了，怎麼又丟了？”當家長遍尋不到橡皮時，通常會怒吼一句，你怎麼又把橡皮弄丟了？
其實，橡皮有可能不是被丟了，而是被“碎屍萬段”肢解成不如黃豆粒大小的小塊兒，散落在書包裏不為人知的角落了。
如何提高孩子上課的專注力？家長從這四方面着手，助力孩子的學習
低年級的孩子注意力很難集中，他們除了會玩橡皮，還會擺弄桌上或是手頭的任何事物，像是鉛筆、直尺、文具盒甚至書本都是他們眼中的玩具。
其實，幫助孩子提高上課專注力，家長並非束手無策，還是有很多辦法的。
（1）不要打擾專注於某件事的孩子
“寶寶，不要再盯着窗户發呆，快來吃飯吧！”很多時候，家長出於關心和其他原因，會不分時間場合打擾孩子，這種行為嚴重影響了專注力。
即使家長的目的是出於好心，但頻繁地打斷孩子，
會讓他們煩躁不已，更糟糕的是把孩子剛剛集中起來的注意力打斷了。
當孩子做事時，家長不打擾，
給孩子一個能夠沉下心來，全心全意做事的環境，時間長了，孩子做事的專注力會有很大程度的提高。
（2）心分二用不可取
在孩子的成長過程中，家長需要提供有序和安靜的居住環境，有利於孩子專注力的發展，
家長一定要注意，不要同時讓孩子做兩件事。
然而很多時候，家長卻不自覺讓孩子處於一心二用的環境下。例如有的寶寶吃飯不好，
家長會讓他一邊看電視一邊讓吃飯，這是培養專注力極大的障礙。
陪孩子時，不要給孩子準備過多玩具，太多的選擇會讓孩子的興趣不斷轉移，無法形成專注的習慣。
（3）預習功課讓孩子更專心
不少教學經驗豐富的老師，會把預習新課作為一項必要的家庭作業，佈置給孩子們。
家長要明白課前預習的重要性，一定要讓孩子做課前預習，當然在條件允許的情況下，家長可以和孩子一起預習課本的內容。
孩子的學習習慣比成績更重要，
家長應該從一年級就開始培養預習的好習慣，在每天往復中習慣成自然，孩子不光提前對所學習的知識有了一個系統的瞭解，還能夠提高他們上課的專注力，
一舉兩得的好辦法，家長千萬要注意。
（4）課堂筆記是篩選重點的技巧
寫字，這一看似簡單的動作，可以很大程度地調節神經，緩解聽課的疲勞，讓孩子的思維更長時間保持在聽課這一重要任務上。
上課時間緊張，老師所傳授的知識點也不止一個，孩子不可能記錄下老師所講的全部內容，這就要求他們對所記錄的內容有所選擇。
這是大腦對所聽到的信息和接收到的內容，
進行加工、分析、篩選和記錄的過程，如此複雜的心理和腦部活動，在極大程度上杜絕了孩子上課走神的情況。
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