表姐家的孩子今年上初三，眼看就要中考了但成績卻很不理想，以他現在的成績來看，上高中玄之又玄。
表姐知道，以現在的教育環境，就算是本科大學都無法保證孩子能夠學得一技之長，更何況教育資源更差的中職？
於是，表姐花了好幾天時間去給孩子找輔導班，
回來之後大聲感嘆：“天啊，現在的學校都怎麼了？怎麼感覺大多數孩子都在上課外輔導班？”
事實上，我所見過的很多家長都有過這樣的感嘆，言語之中有不滿、也有譴責，抱怨現在的學校和老師不負責，讓孩子們都回家自己想辦法去補習，害得家長經濟負擔沉重，卻養肥了一大批的課外輔導機構。
那麼，事實果真如此？真的是大多數孩子都在上課外輔導班嗎？課外輔導機構真就那麼賺Q嗎？老師真就不負責任嗎？
其實我們都想錯了，而且我也毫不客氣地説，錯得離譜！
理論依據：檢查悖論
要解釋這一問題，我們有必要先了解一個理論：
檢查悖論。
為了能通俗易懂，這裏就先舉幾個常見的例子：
每逢節假日的時候我們都喜歡出去旅遊，結果卻發現，到哪裏都是人山人海，在擁擠的人羣裏體驗不到任何的遊玩樂趣。
我們會以為：哇！現在的人條件都這麼好了嗎？你看，都有時間、精力、條件帶家人出來旅遊了！這景點該有多賺Q？
當我們在節假日搭乘高鐵或者飛機的時候，也是各種人滿為患。
我們會以為：我自己坐一次飛機還有些捨不得呢，現在的人都有錢坐飛機了嗎？我好有壓力！航空公司應該賺的盆滿缽滿了吧？
我們都知道，M國的監獄裏常常會有被判了20年、50年、70年甚至200年的囚犯，有人到監獄裏去找服刑人員做調查，得出的結果是，平均服刑年限是14到15年。
而實際上是什麼樣子呢？監獄方給出的平均服刑年限是3到5年。
那麼，為什麼調查結果會有如此之大的差別呢？
原因出在調查的對象身上：服刑期很短的人可能早走了，在監獄裏的都還在服刑期，他們被抽樣調查的概率遠大於服刑期很短的人。
提出“檢查悖論”這個理論的是M國的一個研究計算機編程的，叫艾倫.唐尼。
他曾經去一所大學做調查，校方給出的數據是每個班平均35個學生，而他通過學生隨機抽樣調查的數據結果是每個班90個人。
為什麼呢？因為90個人的大班因為人數多，裏面的學生就更容易被抽到，你想只有十來個人的班級裏的人被抽到的概率是不是要小很多？
實際上，你出門旅遊的時候，在景區遇到的都是一樣出來旅遊的；你在節假日坐飛機時，遇到的都是有Q坐飛機的人；你到監獄去問在服刑人員，你更大可能遇到服刑期更長的人。
同樣，你在輔導班遇到的孩子，更大的可能是成績不理想的孩子，你會覺得遇到的孩子都在上輔導班，你才會覺得現在大部分孩子都在上輔導班。
我們看事情的角度決定了我們的結論。
我們只看得到節假日時景區人山人海、火車上飛機上人滿為患，卻看不到非節假日的時候他們生意之慘淡；我們週末陪孩子去輔導班，只看裏面坐滿了學生，卻不知道他們的相關人員在下面想方設法告訴你：“我這裏有捷徑，你快來我這裏上課，提升成績不是問題。”
這就是“檢查悖論”，它能解釋很多領域的問題，也都是以非常微妙的方式出現。如果我們不瞭解它，就可能得出錯誤的結論或者説無效的推斷。
現實依據：家長們樂意相信教育有捷徑
理論基礎有了，那現實依據自然是不會少的。
我曾經在一家大型課外輔導機構上過幾年的班，那個機構也早在12年的時候成功上市。
3年前，我們在武漢的21所中學做過一項調查，通過老師讓學生填寫一個簡單表格，統計結果是：只28%的孩子願意接受課外輔導，僅有10.7%的孩子正在接受外輔導。
也就是説60%以上的孩子肯定了老師的教學，覺得自己不需要參加課外輔導班，而那10.7%在上課外輔導班的孩子，也有很大一部分是被父母逼着去的。
成績好？那就力求更好！成績不好？那裏不是有捷徑嗎！
所以，我們所認為的現在的大多數孩子都在上課外輔導班、老師都不負責任，是一個錯誤的認知和偏激的看法。
但這並不離譜！也情有可原！
我所説的“離譜”是説這一點：
自古真心留不住，只有套路得人心。
人們太願意去相信有捷徑了，相信賺Q有捷徑、相信健身有捷徑、相信治病有捷徑、甚至相信教育也有捷徑。
以至於只要有人振臂一呼“我發現了一條捷徑，能讓你短時間賺更多的Q、短時間擁有健美的身材、短時間能治癒你的疾病、短時間能提升你的學習，趕緊跟我來，過了這個村就沒了這個店！”就有人去無腦跟隨。
孩子成績不好，你真以為買了個學習機，哪裏不會點哪裏，媽媽就不用擔心她的學習了？
真以為上了各種課外輔導班就能顯著提升學習成績了？你可知道我當初有一次被分配去上門回訪上過我們課程的家長的時候，有多少人電話不接、門都不開的？
而真正負責任的老師會直接告訴你：教育沒有捷徑可走！
教育的本質也就是教會我們：這個世界上沒有捷徑，你得腳踏實地，做好自己。
寫在最後
説了這麼多，恕我沒站在跟我表姐一個立場的人説話，我們為孩子操心是好事，可是為何就不能在平時多花點心思在孩子身上，而要臨時抱佛腳呢？
既然選擇了去報輔導班，就不要去抱怨老師不負責、抱怨輔導費用太貴。
據我瞭解，絕大多數的老師是非常負責任且值得被尊重的，而現在昂貴的課外輔導費，也都是咱們的父母哄抬起來的，咱們太希望有這條捷徑了。
要不然一個課外輔導機構如何能在短短5年時間內上市？
再説了，就算你想的都是事實，抱怨又能解決什麼問題呢？這一切還不都得我們自己承擔？對老師過多的抱怨，也難免寒了一部分年輕老師的心，迎來一個惡性循環。
現在的孩子升學壓力都很大，作為父母，我們不能等到臨近升學考試了才想起來幫孩子提升成績，有時候，多尊重一下學校老師的建議，在合理範圍內多配合一下老師，飯後看看孩子的作業，幫忙篩查一下難點疑點，雖然辛苦些，總比到時候話冤枉Q要好！
言盡於此！