小學生日記《抓鴨子》火了,就是為了湊字數,網友:還不如流水賬

寫作文一直是一件令學生頭疼的事情,尤其是小學生,語言和文學積澱還沒形成,要寫一篇作文簡直就比登天還難,無論是一二年級的看圖説話,還是到了三四年級的寫日記,對於學生來講,都是一件十分困難的事情。

為了完成寫作文的這項任務,學生可是費了不少的腦細胞,那些聰明的學生會適當摘抄範文,然後改成自己的作文;但是也有些學生,就只會生硬地湊字數。

為了讓字數達標,學生們真是各顯神通,各種辦法讓老師們在哭笑不得的同時,也深感小學生的“艱難處境”。

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為了湊字數,學生的作文可謂是費盡心思,雖然老師們看到,會覺得有些傻得可愛,但是不得不説,這可能是學生一晚上的冥思苦想後的勞動成果。

▼爺爺生日客人多,不介紹完不罷休

一位小學生在作文裏寫了爺爺生日的場景,本來在想象中是生日宴上的熱鬧場面,但是一翻開學生的作文,老師傻眼了。

在這位學生的作文開篇,滿滿地寫了一頁的參加生日的人員名單,十個哥哥、五個伯伯,侄子,外甥等都一一做了介紹。

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好好的一篇作文,完全變成了參加生日人員的花名冊,這樣認真地湊字數,老師倒是不知道如何去開口了。

▼字數不夠,全靠老師的口號來湊

這位學生寫了一篇關於體育課的作文,一窩蜂的“一二一”就衝進了老師的腦子裏,一整頁都是重複的“一二一”,跟上一位有異曲同工之處。

體育老師看了也生氣,好像一整節體育課就教了個“一二一”,語文老師更不用説了,那麼費心盡力去教學,最後學生只能寫出這樣的作文。

看來體育老師要和語文老師,好好商量一下以後的體育課形式了。

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▼鴨子用“叫聲”,撐起了整篇作文

生活經驗能豐富孩子們的作文素材,讓孩子們有的可寫,但是對於有的孩子來説,可能豐富的知識作文湊字的方法,比如這位寫抓鴨子的孩子。

整篇作文沒有抓鴨子的過程,反而是鴨子連續不斷的叫聲,因為他在作文裏寫了自己抓了十億隻鴨子,這十億隻鴨子叫起來自然是停不下來,學生的這個思維邏輯應該是覺得能充分説服老師。

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網友看了紛紛表示:就這湊字數的方式,還不如流水賬呢!

這些完全稱不上是一篇作文,雖然作為枯燥學習生活的調劑,能夠讓自己輕鬆一時,也讓老師哭笑不得,但是從學生學習的長遠來説,這樣的作文是萬萬不能寫的。

“湊字數”的作文看樂眾人,但小學生的寫作水平,想要提高可不簡單

學生還是要多學習寫作文的方法,找到寫好作文的正確途徑,提升自己寫出真正高水平的作文,那如何培養學生的寫作水平,讓學生寫出好的作文呢?

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1:培養學生閲讀習慣

良好的閲讀基礎,是學生寫作的重要基石,可以説寫作和閲讀是不可分割的。

無論是家長還是老師,都要注重培養學生良好的閲讀習慣,讓學生在長期的閲讀中,積累大量的寫作素材和寫作的方法,學生在閲讀中也會有所感悟,並且能夠根據將寫作方法與閲讀素材融會貫通。

在閲讀中,尤其要督促學生做讀書筆記,常看常寫會在無形中積累豐富的詞彙量,用起來自然信手拈來;除此之外還要注重積累閲讀中的修辭手法,比喻句、排比句、擬人句等是需要重點積累的。

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2:運用思維導圖,培養學生的發散思維

學生在學作文的時候經,常會面臨無事可寫的狀態,這是因為學生的思維發展還不成熟,很難在寫作的過程中發散思維,豐富作文的內容。

日常的教學和生活中,老師要培養學生的發散思維,運用思維導圖引導學生擴大思維的活躍度,通過長期的思維訓練,讓學生在面對作文題目的時候,能夠有效思考,做到有的可寫。

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3:感悟生活,發現美

作文的素材來源於生活的各個方面,來自學生對生活細膩的感知,因此要帶領學生善於發現美,感悟生活。

在日常的生活中,家長要引導孩子在生活中去感悟美,無論是在日常生活中,還是在出去遊玩的時候,還是在過馬路的時候,甚至是在與人的交往中,都要將感悟灌輸給孩子,與孩子進行心靈的對話,幫助孩子打開心靈世界的大門。

老師作為教學的專業人員,更要在教學中注重對學生寫作技巧的規範,學生在寫作上還處於不成熟的階段,需要老師去制定規則進行規範。

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在低年級的作文教學中,語文老師應該注意什麼?

作文教學是一項十分複雜的教學任務,老師需要在多方面進行規範和長期的經營,才能讓學生逐漸形成清晰的思路,並積累豐富的寫作經驗。

◆抓住中心,不跑題

學生在寫作文的時候,最容易出現的問題就是跑題,或者是顧左右而言他,或者是南轅北轍,或者是半路偏航。

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老師在講作文的時候,一定要將要求細化到作文的始終,作文的開頭如何扣題,文章中如何扣題,作文的結尾如何總結等,都要為孩子們提供一些可以借鑑的經驗,這樣學生才能在一點一點的學習中。感悟到抓住中心的重要性。

◆多讀範文,多學習

範文是學生寫作前的必備參考,知道別人怎麼寫的,學生在寫的時候才會敢於下筆,對於沒有自信的學生來説,範文更是成為他們增長信心的重要依託。

多篇範文也能讓學生了解到,一種題材的作文,怎麼用不同的角度去寫,能感知語言的多樣性。

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◆積累形容詞,不寫流水賬

學生寫作文,最令他們頭疼的可能就是老師説的流水賬的,好不容易把作文的字數湊齊,但是作文的質量遠遠達不到老師的要求,經常被説沒有文采。

這個時候怎麼辦?那就是有意識地培養,學生運用積累性詞語的習慣,在閲讀中,遇到“的”“地”“得”類的形容詞就要劃下來,讀幾遍甚至是抄寫在積累本上。

在作文中,更是多鼓勵學生在動詞、名詞等詞語的前後,加上形容性的詞語,在日積月累中,學生也就會形成良好的習慣。

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寫作文是學生從小到大學習的一個重要板塊,家長和老師們一定要給予高度重視,從閲讀、練習、背誦、感知等多方面,去培養孩子在寫作上的能力,作文分數的提高能讓語文科目的成績更上一層樓。

留言板話題:你怎麼看待小學生的湊字數作文呢?

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