平心靜氣來看，50歲老師工作量還真應該跟年輕老師們一樣。
不少人認為，50歲以上老師應減少工作量或不代課，主要依據有四點：
1、身心健康不佳；2、不受學生喜歡；3、知識結構老化；4、學校一向如此。
這四點當然是客觀存在，但並不是50歲老師減少工作量的絕對理由。
一、50歲老師其實正當壯年，身心並非不能承受教學。
判斷50歲老不老，主要的參照標準是人均壽命。
據有關資料，1957年中國人均預期壽命是57歲，1978年上升到68.2歲，2018年為77.0歲，國人平均壽命與年俱增。
不知道大家有沒有這種感覺，小時候看到50多歲的人就覺得很老，現在看到50多歲的人覺得同40多歲人沒有多大區別，並不覺得老。
現在生活條件好了，工作環境改善了，健康保障提升了，人的壽命也增長了，50多歲的人哪裏老？
現在中老年教師大多比較注重健身養生，不少學校還會定期組織老師體檢，老師羣體身體狀況甚至超過同齡人社會平均水平，承擔正常教學工作應該不是問題。
所以，老師50歲就不想站講台大多不是身體問題，而是心態問題，甚至思想問題。
隨着延遲退休政策逐漸落地，以後50歲以上老師的數量會越來越多，如果大家都“倚老賣老”，不承擔相應工作量，學校估計都辦不下去了。
二、50歲老師其實也可以深受學生喜愛。
有一項“學生最喜愛的老師”調查中，學生喜愛老師最多的理由是“老師和藹可親，像朋友一樣關心自己”；第二多的理由是“講課水平高，好聽好懂，幫自己提高成績”。
可見孩子在意的是老師是不是對自己好，並不是特別在意老師的年齡和容顏。
我聽過一位小學語文老師的課，她都55歲了，在課堂上和孩子打成一片，教學思路清晰，整個課堂妙趣橫生，簡直如沐春風，不知不覺一節課就結束了。
那些總説50歲以上老師不討學生喜歡的人，想想看，一個孩子為什麼會喜歡自己的爺爺奶奶外公外婆？因為孩子知道，老人是疼愛自己的，是為自己好。
50歲以上老師只要有愛心、責任心，保持一定教學水平，學生焉能不喜歡你？
當然，50歲老師也應該更注重自己的儀表和穿着——你可能決定不了臉上的皺紋，但你可以決定臉上的笑容。
三、50歲老師其實並不缺乏充盈自我的能力。
50歲以上老師，大多是上個世紀80、90年代師範畢業生， 他們有一個共同特點，就是學習能力較強，心態能夠與時俱進。
人工智能時代最大的一個特點是，解放了人們學習心態，為人們再學習提供了無限可能。
一個50歲老教師，只要你願意學習新的知識，新的教學技能，打開電腦，就有無數個學習機會。
以知識結構老化做為減少工作量的藉口，已經是不合時宜，只能暴露自己的懶散或固執。
為什麼大媽大爺養生知識健身操廣場舞一學就會？用心專一而已。
四、學校其實可以考慮不再“優待”50歲以上老師。
很多學校出於對老教師的尊重和關心，一般他們到了50歲，大多安排在副科教學，或者從事教學輔助工作，甚至乾脆在學校打雜。
時間長了就成了一條不成文規定，老師到了50歲，就有了“船到碼頭車到站”的思想，學校就得照顧自己。
不少學校出現了“初級職稱站一線，中級職稱挑重擔，高級職稱旁邊看”的現象，對年輕老師“傷害”很大。
我所在學校曾經也出現過幾個50歲老師搶着做門衞的現象。後來調來新校長，鼓勵50歲老師繼續站講台代主科，制定了老教師專項教學獎勵制度，對於代主科教學成績突出的50歲以上老師專門表彰獎勵，用了幾年時間，將這種風氣扭轉了過來。
當然，如果50歲以上老師身體確實不佳，可以區別對待，給予照顧，這無可厚非。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
其實50歲教師剛剛步入事業的秋天，一定也能碩果累累，為教學生涯添上濃墨重彩的一筆！