985、211高校有什麼優勢？生源好，師資力量雄厚，教學質量相對較高……對學生來説，就業平台好是一個非常實際的優勢，畢竟很多就業單位招聘的基本要求就是985、211高校畢業生，即便招聘條件中不明確，為了節省時間和人力成本，普通院校畢業生很多時候第一輪簡歷篩選都無法通過。
這樣的情況，是很多普通院校畢業生難以言説的痛，即便自己在大學裏學習很努力了，但是學校平台之間的天然差距，很難靠勤奮努力來彌補。於是越來越多普通院校的同學都希望通過考研來改變現狀，根據統計數據，報考2021年研究生的人數達到了422萬，而2017年，全國招錄的本科生人數一共才410萬，這種現象或許就是所謂的內卷，隨着就業門檻越來越高，普通院校本科生的出路越來越窄。
但研究生的錄取率畢竟有限，且隨着報考人數的增多，考研的競爭也越來越激烈，雖然2020年研究生大幅擴招18.9萬人，但錄取率仍然維持在3.5:1左右，就以2020年為例，341萬人報考，最終錄取的人數不過100萬左右，240多萬人不得不另尋出路，所以考研只能解決一部分的問題，大部分人不得不面臨直接就業的問題。
但在就業市場上，非985、211高校的畢業生吃閉門羹的時候顯然更多。如何破解這個難題？對學生而言，除了在大學裏努力學習，提升自己的綜合能力外，沒有更好的辦法，但即便非常優秀，首先得讓自己的簡歷進入企業招聘人員的“法眼”才行，這一點依靠學生自己似乎很難做到。
學校或許可以為學生做更多的事情，包括為學生聯繫就業單位，收集提供就業信息，對學生進行就業培訓，幫助學生修改求職簡歷等，關鍵時候，學校還可以為學生撐腰。
最近看到一件非常有趣的事，一些深圳大學的畢業生去某銀行應聘，該銀行的招聘人員以非211高校的學生單位不收為由，拒絕了深圳大學學生的求職申請。學校回校後向學校反饋了這一情況，深圳大學的校長非常硬氣地做了提出了兩點要求：
1、銀行對以上行為要公開發文道歉；
2、深圳大學的學生要優先錄用。
如果做不到這兩點，學校將採取兩點措施：
1、學校會直接把在該銀行的所有賬户轉走；
2、學校會告知所有學生家長，包括已經畢業的學生家長，該銀行歧視深大的學生，現在和以後都不會錄用，建議你們把所有存在該銀行的錢都轉走。
校長親自為學生撐腰，既表明了學校的態度，維護了學校的地位和尊嚴，也幫助學生解決了實際問題。更給戴着有色眼鏡的用人單位上了一堂生動的教育課。
根據教育部公佈的數據，截止2019年，全國普通高校數為2688所，另有成人高等學校268所，民辦的其他高等教育機構784所，其中211、985和“雙一流”高校僅佔總數的3%左右，而這些高校的大學生數量之和佔全國高校大學生總數不足8%，換一句話説，就業的主體仍然是雙非高校的畢業生，支撐我國經濟社會發展所需的大量專門人才仍然是非985、211高校的畢業生。
但在就業過程中，不少用人單位卻只關注“雙一流”高校，甚至將範圍縮小到少部分985頂尖高校內，直接拒絕了其他高校畢業生公平競爭的機會。這樣的風氣有蔓延擴散的趨勢，清華北大的碩博生應聘去做中小學老師，去街道擔任普通辦事人員，名校的畢業生挺進體制內……至於相關單位是否真的有必要把門檻提到這樣的高度，似乎很少有人去思考這個問題。
985、211、“雙一流”等主要是針對辦學治校能力和某些學科專業的評價，不是畢業生就業勝任力的評價。況且985高校並不意味着每一個畢業生都是一流人才，這部分畢業生僅僅因為出生“名門”，就相對輕鬆地獲得更多的機遇與福利，這對其他表現優秀，但僅僅因為來自非985高校的畢業生來説，顯然是不公平的，他們的“公平感”與“獲得感”嚴重受損，於是又衍生出“讀書無用”等很喪的言論。
2019年，政府作報告中明確提出，堅決防止和糾正就業中的性別和身份歧視。不得不説，這樣的舉措對廣大普通院校的學子來説是一個重大利好，但是具體怎樣落實，還需要相關部門、學校、用人單位和畢業生自己等多方面努力，必要的時候，學校出面對用人單位有些反制措施，也未嘗不是一種有效的方式。