11月24日，有網友爆料稱，山東省淄博市桓台第一中學（簡稱桓台一中）新任校長高某某要求教師在高一便完成所有科目的課程教學，而高二高三全部用來進行復習。此外，對班級成績靠前的學生“勸其學習藝術，衝擊清華美術學院”。（11月26日《新京報》）
作為一名新任校長，一上任就大刀闊斧地對學校的教學管理進行“大改革”，這種氣魄和膽識確實值得推崇，但這名校長拿“高一完成高中全部課程”作為改革目標，顯然是選錯了內容。可以説，“高一完成高中全部課程”是一種地地道道的“逆教學行為”，既嚴重違背了教學規律，也嚴重違背了學生的成長規律。
眾所周知，教學進度必須遵循教學大綱的相關規定和要求，一般應根據教學內容、教學重難點等來確定教學進度，必須做到循序漸進。如果一旦違背教學規律和學生成長規律，肆意加快教學進度，勢必造成學生“學不懂”“學不精”“學不透”，嚴重的甚至會造成學生厭學而導致學習成績大幅下滑。
這名新任校長提出“高速度學習法”，要求高一新生在一學年內學完高中三年的所有課程，高二、高三全部用來複習，並直言“學生到了高二、高三後什麼課也不教了，要一遍一遍地複習。”可以想象，這名校長顯然是不懂教學規律，更不懂教學常識。正如教育專家熊丙奇所言：“這是一個常識，不然為什麼高中要設置三年的教學時間而不是一年呢？”
其實，要求“高一完成高中全部課程”，除了嚴重違背教學規律和學生成長規律之外，從另一個側面也反襯了這名校長的“功利教育觀”。一方面，可以看出在這名校長的潛意識裏，仍然沒有走出“應試教育”的誤區，依然想通過加快教學進度的方式，“一遍一遍地複習”的機械方法來應對高考。這顯然是對應試教育“中毒太深”。另一方面，這名校長“要求班級排名靠前的學生學美術，衝擊清華美術學院”的做法，也是一種典型的“名校功利”行為。作為一名校長，如此滿腦子的“功利教育觀”，也難怪會作出“高一完成高中全部課程”這樣的“逆教學行為”。
目前，雖然當地教育行政部門已責令恢復正常的教學進度，但在各地各學校裏，類似“高一完成高中全部課程”的“逆教學行為”依然大有存在，諸如“早早讀”“邊吃飯邊背知識點”，等等，還需引起各地各級教育行政部門的高度重視，並通過認真督查和責令整改，讓學校裏的各種“逆教學行為”迴歸教學“正軌”，從而讓學校的各種教學行為既符合教育教學規律，又符合學生的成長規律。（葉金福）