在第十四屆上海民進教育論壇上，“硬核醫生”張文宏從抗疫精神中與大家探討教育的本質。他發表了一系列的教育觀點，個人認為，絕對比很多教育專家更專家，我們來看一下：
第一：教育的本質不是分數，而是對人的綜合素養的教育和培養。
教育的本質從來就不是分數，不管在任何一部教育專著裏面，我們從未看到這樣的話：分數高的孩子就一定優秀，教育就是為了讓孩子得高分。但為什麼在教育的具體實施中，我們的教育卻在拼命追求分數呢？
看看現在的教育，從一年級開始，我們就用分數把孩子分為三六九等，分數高的就是所謂的好孩子，分數低的就是所謂的學渣和差生。小小一年級，我們就把他們給定性了，這樣的教育真的科學嗎？
為了追求分數，只有不斷地刷題，從一年級開始，我們的孩子就進入刷題模式，這種學習方式要持續到上大學，整整12年。人生中最好的年華，我們的孩子都是在刷題中度過的。真的很科學合理嗎？
張文宏醫生講了，教育還包括愛國、團結、協同、合作、尊重生命等等，絕對不僅僅是追求高分。
現在的教育，過分強調了分數的作用，而忽視了對學生綜合素質的培養。
第二：教育不能僅有精英教育，教育應當鼓勵把學生培養成普通人，讓生活在不同城市、不同層面的人都感覺舒服、都生活得體面和有尊嚴，這樣的教育才是真正成功的。
張文宏醫生直言：
教育太難談了。一方面，現在的人們都在談素質教育；另一方面，全世界都在推崇名校。不想進名校那是虛偽。上海的基礎教育有所謂的“四大名校”，絕對是精英教育。但問題是，教育就只有“精英教育”可以概括的嗎？顯然不是。“四大名校”為什麼好？還不是因為他們考試考得好嗎？正因為考試考得好了，他們才宣稱學生的創造力強、有人生目標、美育也很不錯。要知道，這些“好”的基礎首先是“精英教育”。但是教育不能僅有“精英教育”，教育還應當鼓勵把學生培養出普通人，讓生活在不同城市、不同層面的人都活得體面和有尊嚴，這樣的教育才是真正成功的。
現在的教育現狀難道不是張醫生所描述的嗎？全社會都在推崇精英教育，都在鼓勵孩子上名校，但名校就那麼幾個，大多數人無論怎麼努力也是考不上的，但這麼多考不上名校的學生就不配擁有幸福嗎？
我們的教育也一直在鼓勵孩子要上名校，鼓勵孩子們都做優秀生，但無論怎麼努力學習，大多數孩子註定是不優秀的。這些孩子難道就不能做一個幸福的普通人嗎？
當然，要實現張醫生説的，需要全社會的共同努力，僅僅靠教育是絕對不行的。
現在的職業歧視、學歷歧視遍佈各行各業，這種情況給家長談讓孩子做一個普通人，家長肯定是接受不了的。只有整個社會等級不是那麼森嚴，能尊重所有人，各行各業的待遇差別不是很大，普通老百姓也能老有所依，也能不那麼辛苦就能生活的很好。只有如此，我們的教育才可能轉變“精英教育”的局面。
但願有更多的教育專家站出來，為教育吶喊，促使我國的教育進行一次大的改革，期待吧！