新人工智能產品的崛起為科創教育帶來豐富機遇。在AIGC引領新一輪「技術熱」的局勢之下,教育行業從業者如何把握機遇?在AI學習時代,少兒編程教育又會迎來哪些新模式與新趨勢?
6月27日,多鯨聯合聲網共同推出「開播了,星期二」系列教育活動,達內教育&童程童美CEO孫瀅應邀作為分享嘉賓,聚焦科創教育話題,為廣大觀眾帶來了來自不同視角、乾貨滿滿的深度分享。
童程童美藉助AIGC和XR技術推動科創教育在當前科技變革的時代,教育科技公司越來越多地利用大數據語言模型進行產品研發。這一趨勢將推動科創教育領域湧現出各種新產品和模式。
在分享環節,孫瀅就「AIGC如何在科創教育發揮創新作用」表示,目前在童程童美的6個級別的Python學習課程中,在不同階段都融入了GPT的認知和應用體驗。
其次,為激發兒童學習興趣,童程童美正在推進利用虛擬環境、增強現實(AR)、虛擬現實(VR)等技術,以期為兒童提供豐富的體驗和應用。例如,通過模擬自然災害場景,學生可以親身經歷災害來臨時的逃生過程,增強安全意識。又比如,搭建危險實驗場景模擬實驗、創建宇宙觀測場景等,皆可以幫助學生領略到自然科學的魅力,培養科學思維和問題解決的能力。
利用AIGC結合XR技術在科創教育中創建沉浸式教學場景,能夠為學生提供個性化的教育支持,優化學習效果。
此外,孫瀅還提到科創類學習課程的研發相對於傳統的純知識類學習有更高的門檻和挑戰。因此,搭建實踐場景和選擇實踐案例對教研團隊和教學交付團隊都提出了高要求。
從工具應用到思維構建,童程童美助力學員個性化學習除此之外,隨着科創教育與AIGC的融合,教育企業也將面臨一系列機遇和挑戰。
在少兒編程培訓領域,孫瀅堅持認為孩子的學習更重要的不在於工具的應用和使用,而是如何構建他們的思維和能力。為此,童程童美成立了AI-STEM研究中心,探索基於元認知學習和編程知識圖譜以及大語言模型的教學方法。
此外,作為科創類社會教育機構,孫瀅認為,更應該在全面的科學教育體系中發揮補充作用,而不僅僅是學校基礎教育的延伸和複製。在學習內容上,社會教育機構應與學校基礎教育有所差異,聚焦培養文理兼修、跨學科融合的人才,STEM教育在此過程中能夠起到重要作用。在學習方式上,通過小班教學、體驗式學習和多樣化的活動能夠拓展孩子的認知和視野。
對於人工智能與教師未來在課堂上的角色分配,孫瀅認為,在教育場景中,存在一些反覆重複的工作,例如作業批改、考試評價以及課堂授課中的標準知識點傳授,這些工作可以通過人工智能來完成。但人類教師的工作是無法真正被取代的。當探索未來學習的革命時,教育行業中的企業應該思考人工智能和人類教師如何協同工作,為孩子構建更好的教育資源,形成個性化學習策略,並幫助他們實現更好的個性化學習。
AIGC多層面賦能在線科創教育,這是教育的未來所向。關注AIGC對於教育行業帶來的改變的同時,不可忽視「人」這一關鍵要素,真正符合孩子發展規律、契合孩子自身興趣、最大限度彌合教育鴻溝的科創教育,仍值得進一步深思。
關於童程童美童程童美是國內知名的少兒編程和機器人教育品牌,成立於2015年,經過 7 年的實踐和探索,打造出適合 3-18 歲中國孩子的少兒編程和機器人教育解決方案,形成以創意編程啓蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系,結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動,幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。童程童美通過OMO線上線下融合的方式,透過 200 多家線下直營中心與線上的童程在線學習平台,合計 2000 多名真人講師,正在為 20 萬中國家庭提供前沿的少兒編程和機器人教育產品服務。