寫在前面：
馬嘉蓓同學在2023年高考中，語文成績達到了預期的效果，為超一本線助了一臂之力。她寫的這篇總結文章既有我語文教學思想與做法的體現，更有自己獨特的語文學習感悟。她的語文學習行動及結果證明：好的語文成績也不是天上掉下來的，不是坐等來的，而是有科學的指導思想與有力的措施。希望看到這篇文章的同學，能從中得到一些深層次的思考。（東阿縣第一中學 吳福木）
文/馬嘉蓓
伏案，起筆，我才猛然發現，對於這一年的語文學習，我有話要説。
第一要旨，我想是積累。
對於語文而言，我想既要積累有形，又要積累無形。有形的即為我們中華五千年文明沉澱的詩詞錦句、成語文言，投諸文章，定可大放異彩，出奇制勝。無形的也就是語文素養，其實在我看來，是一種經驗。
對於有形的積累，慚愧之意油然而生。我可以説是從小到大一本完整的課外書都沒讀過。是《平凡的世界》、《朝花夕拾》和《駱駝祥子》，是《茶館》、《紅樓夢》、《家》和《童年》是……或許，看到這兒你會為我的貧瘠而嘆息。誰説不是呢，我也如此。在課堂上，我也會對博覽羣書的同學投去敬佩和羨慕的目光，也會對自己的貧瘠感到遺憾和懊惱，面臨高考，我的貧瘠將會暴露無遺。但是幸有老師的強調和自己的執着，我想課本是我的利器。自己涉獵的面兒雖窄，但可以精，就這樣，我對於課本是注入了很多精力的。
除了課本夯實了我的基礎知識，開放的語文課堂也為我助力。特別的語文老師以獨特的方式為我們展開難忘的課堂。《典籍裏的中國》中，無論是孔聖人與《論語》，老子與《道德經》，王陽明與《傳習錄》，還是賈思勰與《齊民要術》，許慎與《説文解字》……這一段段動徹心扉的故事，看完不到兩節課的時間，卻道出他們與書籍一生的故事。觀看的時候我收穫的不僅僅是感動，更是沉重。對於我們文化的沉重感，她，來之不易啊。由此也狠狠地激發了我對於語文的熱愛與學習，也增添了學習時前所未有的敬畏之心。
是孔子“朝聞道，夕死可矣”，是老子“上善若水，水善利萬物而不爭”，是王陽明“此心光明，亦復何言”……現如今我們不過動動嘴皮，就可將他們用生命換來的靈魂留音。每每思考到這兒，我就會想，何不踐行？！就像顏淵所説，“回雖不敏，請事斯語矣”。因此，開放的語文課堂，對我而言不僅僅是語文老師的“拔苗助長”，對於人生更是大有裨益。
對於無形的積累，就是總結，在無形之中成長。稻盛和夫曾説過，要想成功，就得經歷失敗，要在失敗中不斷審視自己，總結經驗，不斷提高自己。經歷2022年語文高考，成語的運用考查與以往大相徑庭，也因為自己的貧瘠，可謂吃了一打敗仗。因此我在語文學習中刻意注重成語的積累與運用，再加上吳老師在課堂中也刻意滲透。雖然2023年語文高考有所變動，但是還是儘可能將所學運用於作文中，或許也能達到某種效果。 對於語文學習，我還想到很多關鍵因子，對於我而言也算是一種缺陷。
其一是節奏。但是細想節奏也是積累而來的。是對於狀態和感覺的積累，在每一次練習中，找到那種活躍的狀態，他是什麼樣的，記住這種感覺並且可以自主的調整，這是尤為重要的。其二是書寫，我想這也是積累。下筆，筆鋒隨思維躍動，當你真正投入，你的筆跡是不由自主的呈現出來的，沒有日常的積累，將其變成習慣，在高考施展，我想是絕對不可能的。假設刻意，很難顧全時間，很難把控節奏，結果我想也不會很好。那麼書寫呢，也是我的缺陷，乃至高考時，我的字跡也些許潦草，不算工整，但結局總歸是好的。
對於這一年的語文學習，我是要感謝吳老師的。當我失誤時，語文選擇題才得9分，老師也可以改變思路來鼓勵我，這個事讓我記憶猶新。對我所擁有的期待，我也感受甚深。吳老師在語文方面的學習對我也有不可言説的激勵和啓迪。當了解到我們這一屆，或許是老師所指導的最後一屆學生，深知意義非凡，不敢辜負了老師的栽培與厚望，於高考戰場奮力向前。
這一年的語文學習經歷，深知非此寥寥數語所能講完，但希望我對吳老師的感謝能夠得到傳達。
2023.6.30
壹點號 玫瑰文萃
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