“成績好的學生少做寒假作業，成績比較差的學生反而要多做寒假作業，老師的這種做法可取嗎？”有人問。
對於小學生而言，寒假的腳步越來越近，寒假帶給學生喜悦心情的同時，寒假作業也時刻牽動着學生的心。寒假是不是有一大堆作業，能否在寒假中擁有更多玩耍的時間，這是很多學生都比較關心的問題。
有些老師在佈置寒假作業的時候，往往會因人而異：成績較好的學生，學習基礎比較紮實，所以適當讓他們少做一些寒假作業；成績比較差的，基礎差、底子薄，所以寒假作業相對會多一些。
當然，還有一些成績較差的學生，可能是平時考試並不太差的學生，這種學生在期末考試中的表現太過浮躁，為了讓這種學生“收心”、修身養性，所以老師直接讓這種學生多做一些寒假作業。在不少家長看來，用針對不同類型的學生布置不同數量的寒假作業，很有針對性，這樣的老師一般也是比較負責任的老師：因為不負責任的老師，你成績差就差，甚至你寒假作業到底做不做都和老師並沒有太大的關係，大部分家長也不想讓自己的孩子攤上這種款式的“佛系教師”。
話説回來，老師讓成績差的同學多做寒假作業，他們的出發點是為了讓學生在放寒假期間能夠做到查缺補漏。家長如果把老師多佈置的作業當作“懲罰”，那麼孩子做作業的時候自然感到索然無味、味同嚼蠟，甚至會產生逆反心理。如果家長也對老師所佈置的作業比較反感，那麼孩子如何理解“勤能補拙”的真諦？孩子如何在下個學期的學習中能“加大油門”？
退一萬步説，孩子期末考試考砸了，與其在寒假期間讓孩子每天都浸泡在電視或者手機遊戲中，還不如在寒假期間抽出時間夯實學習基礎，補全相關科目學習中的短板。老師為自己的孩子多佈置作業，老師既不是為了找茬，也不是看你的孩子不順眼才故意用這種比較多的作業來“懲罰”你的孩子，這一點家長必須要有清醒的認識。
對於老師而言，學生的寒假作業分量可以足一些，但也要儘可能給學生一點屬於他們自己活動的空間，比如一天當中除了做作業之外，學生還可以抽出時間幫家長幹一些家務活，或者進行一個小時左右的體育鍛煉、用半個小時練習書法、繪畫等等，這樣學生就能在勞逸結合中全面發展，對學生學習上的進步也是大有裨益的。如果學生一天到晚都是在做寒假作業，甚至要從早上很早開始一直做到深夜，那麼這樣的寒假作業就相當於捨本逐末，對學生的成長並沒有多大的幫助。
對於家長而言，讓孩子聽老師的話，家長督促孩子按時按質完成作業，養成良好的做寒假作業的習慣，最好有科學合理的作息時間安排，那麼孩子在各方面的發展應該都不會有多大的問題。對於老師佈置寒假作業這個話題，你有沒有哪些不吐不快的心裏話呢？歡迎留言交流。