孩子讀二年級，語文基礎薄弱，成績不理想，到底要怎麼提高呢？
第一，提高識字量
孩子基礎薄弱，普遍存在生字詞不過關的問題。
家長説孩子最近一次語文測試得了D，
看拼音寫詞語一個都寫不出來，
那麼這個問題相對來説就比較嚴重了，
那麼對於這位小朋友來説，
當務之急必定是提高識字量。
提高識字量是一個老生常談的問題了，
往往最簡單的方法最有效。
一方面可以抄寫加拼音的生字和詞語，
另一方面可以做看拼音寫詞語和形近字組詞，
先從基礎入手，讓孩子多識字。
第二，學習課文重點句式
一冊書有二十來篇課文，
全都背下來難度大不説，
考試也不見得會考。
所以，對於孩子來説，
掌握課文的重點句式，
尤其是課文中的比喻句、排比句、擬人句、誇張句等等。
背誦需要仿寫的句子就能最大限度地提高學習的效率。
如果孩子能夠自己先寫，再改的話，效果會更好，
這點對於高年級的學生來説顯得尤為重要。
第三，鼓勵孩子寫作
不管孩子的看圖寫話也好，作文也好，
一定不能空白，
空題意味着放棄，
一旦孩子放棄了，
那麼就説明孩子對學習語文已經失去了信心。
即使孩子寫的內容離題了，也先別急着否定，
可以先誇她字寫得好，
先找出寫得合理的地方，
再改掉不合理的地方。
有時候，也不一定需要長篇大論的，
平時樂意的時候寫個一兩句也未嘗不可。
前文提到的家長，
我就建議寒假的時候再讓孩子練習一下《小學生看圖寫話》，
不一定要從頭填完，但是儘量把觀察題、表達題和短練習填空做好。
第四，訓練閲讀理解
如果孩子的閲讀理解能力特別薄弱，
那麼在做閲讀理解訓練的時候建議降一下難度。
二年級的做一年級的題目，
三年級做二年級的題目，
以此類推。
如果是一年級的話，
就同樣的題目重複做，
畢竟孩子不會做閲讀理解是因為不識字而非其他，
多做幾次，字認熟了，
自然就會讀、會寫了。
孩子不喜歡語文，
可能是因為語文要學好得下功夫，
孩子懶得動嘴、懶得動筆，
可是，一旦過了基礎知識這一關，
孩子的語文成績提上來，
那麼學習興趣自然也就提升上來了。
尤其是到了三年級，
開始寫作文了，
更加要注重提升識字量、
提高句子儲備、
多練習多訓練閲讀理解。