作為近幾年一直在高三任教的教師，我想從以下三個方面簡單地分享一下藝術生的文化課複習策略。
合理規劃，提前做好充分準備
俗話説：“兵馬未動，糧草先行。”一般來説，從高二下學期一直到高三下學期的3月份左右，音樂生有接近一年的時間都在備戰音樂省級統考與校考。可以説在這段時間，音樂生與文化課教師是基本沒有交集的。但是教師可以從高三接班以後，先簡單瞭解一下學生的情況，以此為依據，做好充足的準備。學生以往的成績情況是教師調整教學進度和教學重點的依據之一。此外，我認為教師還要統計好學生的文化課課本與《三維設計》的訂閲情況，提前給學生備好，避免學生正式開學後出現上課無課本的問題。最後，在學生準備音樂藝考時，教師可以準備好文化課提綱與學案，整理成冊，等學生返回課堂時直接下發。
因材施教，明確重難點，做好一輪知識點的串聯
教學要因材施教。作為藝術生的文化課教師，我們更要認識到這一點。與其他學生相比，藝術生本身具有一定特殊性，另外音樂生參加完省級統考、校考後，只剩下兩個半月到3個月的文化課複習時間。考慮到學生差異性和時間緊迫性，教師要因材施教，抓住文化課複習的重難點。
以歷史為例，5本歷史教材分為3本必修、2本選修，教師應在3月和4月引導學生重點複習3本必修教材，選修教材在5月份拉練中穿插着讓學生簡單瀏覽一下即可。雖然普通高考生在3月之前已經歷了兩輪複習，但教師應該意識到，藝術生此時面對的仍是第一輪文化課複習，因此教師要按照課本的順序，一般每兩課作為一組，預習和講解為一節，背誦和做題為一節，這樣系統地梳理一遍，讓學生掌握好歷史知識點。這類方法對其他文科類學科同樣有效。
對於理科類學科，更應該對複習內容做減法，教師應直接按照高考卷的必考點進行梳理和講解，以此理清重難點，讓學生在三四月份就能拾起基礎知識，為後續測驗打下一定基礎。
科學測試，精準找出疑難點，增加實戰經驗
高三進入5月份，就是進入了實戰測試的時間段。普通高考生一般測試9次左右，我認為藝術生的測試次數應適當減少，大約5到6次即可，同時要注意測試之間的間隔應長一點，儘量在3天以上。為什麼要這麼安排呢？因為測試對於藝術生的作用，不僅在於讓學生熟悉大致流程，更在於讓他們通過考試暴露出問題，所以教師要對這五六次測試進行針對性講解，對知識點進行查漏補缺，讓問題得以真正解決。教師講解完之後，要留給學生充足的時間，一定要讓學生吃透，因為吃透需要時間，所以要拉開測試的間隔時間，儘量每次測試之後留出3天的時間進行講解與落實。如此往復，讓學生在測試中增強實戰經驗，學會把基本知識運用到實戰中。
（作者單位系山東省昌樂二中）
《中國教育報》2021年10月29日第5版
作者：馮貴法
來源:中國教育報