在蘭州大學資源環境學院，有這樣一個“神仙”宿舍，學習起來如同“自習室”，安靜高效；工作起來酷似“辦公室”，總能在討論交流中迸發靈感火花。
四個大男孩在團結、自律中度過蘭大四年學習生活，順利進入中國科學院、蘭州大學繼續深造。他們是誰？有怎樣的故事？趕快跟小蘭一起看看~
向弈：文體兼優，穩紮穩打
獲獎經歷
蘭州大學優秀畢業生
蘭州大學優秀學生社團聯合會幹部
資源環境學院優秀學生會幹部
蘭州大學優秀學生會幹部
蘭州大學優秀共青團員
蘭州大學優秀共青團幹部
向羿，環境工程專業，保研蘭州大學，攻讀碩士學位。
三年綜合綜測排名3/27 ，連續三年獲得校級獎學金……是向羿交出的亮眼的大學成績單。
他的學習方法是：根據自己的實際情況制定學習計劃，並且嚴格執行，在執行的過程中再進行查漏補缺。
“最重要的還是鍛鍊學習的思維方式，不能因為考試而學習，首先應當系統地搭建起一個整體的知識框架，在瞭解學科框架之後，再對其進行填充，最後形成一個比較完整的知識體系”。好的學習方法幫助他在大學期間取得了優異的成績，並最終成功保研。
在運動方面，羽毛球是他的最愛。經過學院羽毛球隊四年訓練，向羿多次獲獎。也因為運動，他認識了許多朋友，“我會從他們身上學習優秀的方面，不斷督促自己，同時也因為他們，我的性格變得更加的開朗與樂觀”。
回首大學四年，向羿總結自己的經驗時説：“在學習上一定要認真，以學習為主，千萬不要因為別的事情耽誤自己的學習；生活上，一定要發展一些自己的愛好，塑造性格，拓展視野。”
韋迪：高效專注，身體力行
獲獎經歷
蘭州大學優秀學生幹部
軍訓優秀副排長
新生班長幹訓優秀學員
暑期社會實踐優秀個人
韋迪，環境工程專業，保研蘭州大學，直博。
在舍友眼中，韋迪是一個“很有計劃的人”，不喜歡浪費時間，生活學習都會安排得井井有條。他會給自己定下短期目標和中長期目標，朝着目標進行。
大二時，韋迪選擇去台灣清華大學交換學習。獨自實驗和與導師討論的過程，豐富了他的視野，鍛鍊了自己的獨立思考能力。
大三下學期專業課多，加上需要補修大二交流時落下的課程，整個一學期的學習節奏都比較緊張。“臨近考試周，我去自習室通宵學習，把知識點完整過一遍，再開始下一科目的複習，最終都順利通過了考試。雖然付出的精力比較多，但我覺得自己的付出得到了回報。”韋迪説。
除了滿滿的學習安排之外，“學霸”也喜歡揹包旅行，大學四年，他走過26個省份，75個城市。“收拾行李的時候，會對旅行中的未知充滿憧憬。其實我想，無論學習還是生活，始終知道自己堅持的是什麼尤為重要。”
廖新情：努力的“地球修理工”
獲獎經歷
蘭州大學優秀學生獎學金
蘭州大學優秀學生團幹部
廖新情，環境工程專業，赴中國科學院城市環境研究所攻讀碩士學位。
高考結束，廖新情高分來到蘭州大學，四年後，他以考入中科院的傲人成績畢業。四年蘭大生活，帶給廖新情的是成長與蜕變。
進入大學，廖新情就確定要讀研深造。大三結束後，他心中的考研目標越發清晰，開始了持之以恆的複習之路。
考研需要付出的精力，恐怕只有經歷過的人才能懂。
他覺得，找到適合自己的方法並且堅持非常重要。“根據不同學科的出題風格，要有不同的策略，不能一味的撲上去，比如專業課的比重高，就多放心思在專業課上。”
考研的路途從來都不是一帆風順，廖新情在備考過程中也常會有沮喪情緒。“在考研的那段日子裏，室友會幫忙打飯，會默默給他讓路，不打擾他的學習和休息，還會充當備考路上沮喪心情的收割機。
“正在努力的地球修理工”是廖新情給自己的一個小總結。他認為自己並不算學霸，只是走着走着慢慢地找到了方向。“作為環境工程專業的學生，我的任務就是想辦法治理地球上存在的一些惱人的問題，我熱愛我的專業，並且一定會堅持下去。
許金：堅定信心，成功不遠
獲獎情況
蘭州大學優秀學生獎學金
蘭州大學優秀共青團員
資源環境學院優秀學生幹部
許金，環境工程專業，保研到中國科學院生態環境研究所，直博。
許金是從物理專業調劑到環境工程專業的，起初他對這個專業並不感興趣，不過隨着深入學習，他逐漸喜歡上了這個專業，也堅定了繼續深造的決心。
在大一大二期間，許金的學習成績並不十分突出。或許和很多同學一樣，直到大三，許金找到了自己的努力方向。一年的辛勤學習讓他的成績突飛猛進，從而獲得了保研資格。
在學習方法上，許金有自己的一套理念，他認為合理分配時間是其中要點，同時也要兼顧課堂筆記，在考前衝刺時雙管齊下，能夠起到事半功倍的效果。
蘭大求學路上，許金覺得良好的宿舍環境讓自己受益匪淺。“行動會傳染。一人學習，全員學習，像是不甘落後，又像老友的陪伴。宿舍温馨和諧，乾淨整潔，既是自律的體現，也能幫助他人營造良好的學習生活環境。”
“成功就是不斷失敗而不失信心，失敗不可怕，可怕的是沒了信心。”這句話是許金的座右銘，“堅定信心，必將成功！”
“學霸宿舍”是這樣煉成的
四個大男孩的宿舍生活是從大二開始的。除了每個人身上的“學霸”屬性，四個人也都在班級中擔任職務，因此，他們戲稱自己的宿舍為“環工辦公室”。討論班級裏大大小小的事務，已經成為“辦公室”的日常。
好的學習氛圍和習慣讓四個人受益良多。他們養成了考試前互相查缺補漏的習慣，“大家提到某一點，如果不知道的話，我們都會抓緊翻開書再看一眼”。四個人經常自覺複習，互相押題。“考環境規劃前押題，許金讓我多拿了10分。”韋迪説。
向弈最難忘的是室友跟他一起策劃的班級聚會：“最後只剩下我們幾個人了，我們暢想未來，約定5年後、10年後還要聚在一起。”
四個人在一塊兒總是能從對方身上學習到一些優點和發現自身問題。廖新情説：“集體生活讓我們這些獨生子女學會了換位思考，在室友的影響下，彼此學習更加努力了，會不自覺向他們看齊。”
大學四年，“環衞辦公室”的四個大男孩一起學習、一起工作、一起成長，雖然性格不同，但彼此包容，同舟共濟，他們成為了好兄弟，也遇見了更好的自己。
內容來源 | 黨委宣傳部（新聞中心）
文字 | 周紅敏 關一諾 海驍航 鄭聞達
圖片由受訪者提供
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來源:蘭州大學