圍繞貫徹落實黨的十九屆五中全會精神、做好學校“十四五”規劃，華中師範大學黨委書記趙凌雲日前接受新華網採訪，暢談新時代重點師範大學的辦學方向、使命擔當和教師培養工作。
“始終把教師教育作為主業”
華中師範大學提出要建設教師教育領先的世界一流大學。教師教育領先有三種含義，第一，教師教育質量領先。教師教育要大發展、高質量發展，數量和質量要在國內領先。教師教育領先很重要的就是在培養合格教師、卓越教師、未來教師等方面領先。這個領先要求華中師範大學要辦真正的師範大學，以教師教育為龍頭引領學科建設、專業建設和教師隊伍建設，要堅持師範為本，師德為魂，大地為根，創新為品，辦有情懷、有靈魂、有根基、有活力的師範大學。
第二，分類建設一流大學領先。加快建設師範類世界一流大學。現在華中師範大學是一流學科建設大學，下一步要推進到建設師範類一流大學階段。
第三，立德樹人體系與能力建設領先。這是大學的根本任務，要綜合發揮學校信息化、“三全育人”“五育並舉”體系、師範文化等優勢，構建面向新時代培養時代新人的立德樹人體系，在提升立德樹人體系與能力現代化方面走在前列。這就是“十四五”時期華中師範大學辦學的目標和方向。
“在培養合格教師、卓越教師、未來教師三個方面領先”
新華網：在未來一個階段，華中師範大學要辦成一所教師教育領先的世界一流大學。那麼請問咱們教師教育領先，怎麼來理解華中師範大學的優勢和重點？是體現在哪些方面？
趙凌雲：我們講領先，首要的是在培養合格教師、卓越教師、未來教師這三個方面領先。在培養未來教師方面，要把“人工智能+教師教育”體系構建起來，培養出來的教師有未來的人工智能素養。培養卓越教師，要構建信息化、國際化、現代化、開放化的多化融合的教師培養模式，培養的教師既有新時代教師核心素養、未來素養，還有國際視野、全球眼光。培養合格教師，要把德智體美勞融合起來，把專業教育和華師基礎教育體系對接起來，推動黨委政府、社會、學校、家庭、學生構建五位一體的教師教育培養體系，培養合格教師。
教師教育領先，華中師範大學有五大優勢。第一，信息化平台優勢。我們有國家級的工程中心、國家級的實驗室，都是圍繞人工智能+教育展開的，這是平台優勢。第二，技術優勢。我們依託平台開發關於教育評價、教育改革、教育大數據、教育人工智能以及人工智能+教育的技術，這是技術優勢。第三，多學科的支撐優勢。作為一所師範類高校，我們還有非師範類的學科、非師範類的專業，還有非師範類的團隊，學科是多元化綜合化的，能夠有力支撐我們的教師教育傳統學科，如數理化生政治歷史中文的發展。第四，基礎教育的配套優勢。華師有一個完備的基礎教育體系，包括輻射在全國各地的一百多所附屬幼兒園、小學、初中、高中，這有利於加強師範生實習實訓環節。最後，開放化的育人優勢，華師構建形成了德智體美勞融合式的人才培養體系。基於這五大優勢，在十四五時期做到教師教育領先，我們充滿信心。
“十四五”時期，我們將依託優勢，瞄準目標，重點採取六大建設，來推進教師教育真正領先。首先是學科建設。學科建設主要是教育學科，我們要把它建成一流學科，因為教師教育是以教育學科為基礎的。教師教育學科要強起來，要走在國內的前列。教師教育是屬於教育學科裏面的二級學科，目前在國內還不是很發達。華中師範大學要匯聚優勢力量，依託傳統基礎，推動教師教育學科強起來。要整合教育學、心理學、教育技術，還有人工智能，集成集約建設教師教育學科的新高地。
“通過固本、提質、培優把教師教育特色鞏固提升”
新華網：教育強國關鍵就在於師範教育要強。在未來華中師範大學要辦出高質量的師範教育，應該怎麼來付諸於行動？
趙凌雲：這個問題也是我們在謀劃黨代會和“十四五”規劃過程中發動全校師生員工討論過的一個問題。迴歸師範並不是説我們只辦師範，別的都不辦了。我們講迴歸師範是兩個概念，一是迴歸師範初心，就是要認識到華中師範大學是師範類高校。二是迴歸師範精神，我們培養的人，我們的老師都是學高為師身正為範的人，包括我們的畢業生，哪怕是非師範類專業，也要給你注入師範文化。和別的學校畢業生比較，身上顯示出一種師範文化，有一種師範氣質。師範為本的本，是本職、本體、本位、本領。本職，就是把師範作為我們的本來職責，必須完成。本體，就是把師範作為辦學的主體。本位，就是學科建設、專業建設、課程建設都以辦好師範為出發點。本領，就是把辦好師範作為我們的辦學核心競爭力。所以，“師範為本”之“本”，是四個本。怎麼樣做到這一點？必須把我們的教師教育做大、做優、做特、做強，使教師教育真正成為學校的核心競爭力，別人沒辦法複製，沒辦法超越。
為此我們主要是採取三個舉措，一是固本，二是提質，三是培優。（侯文坤、連迅、趙夢琪）