近些年來，我國的經濟飛速發展，居民的素質也有了顯著提高，其中有很大一部分得歸功於教育的普及。教師是教育行業中的主力軍，不僅工作穩定，工資待遇也很不錯。據最新相關數據統計，2019年教師的平均薪資為9.7萬，將近達到10萬大關，在國內19大行業中排行第七，排名與去年持平。
5月15日，相關部門發佈2019年全國19大行業的平均工資，其中，教育行業憑着年均9.7萬的薪資排行第七，一時間引發了不小波動。
隨着我國居民整體素質的提高離不開教育發展，一個國家的崛起同樣也需要教育。教育能夠為國家培養大量有知識，有理想，有抱負的人才，但這些人才並不是憑空產生的，他們的出現離不開龐大的教師隊伍。
捷克著名的教育家誇美紐斯曾經説過老師是天底下最光輝的職業，無論在哪個國家，教師的地位絕不會太低，尤其是在日本，老師這一職業十分受人尊重。
在我們的傳統觀念中，尤其是在家長看來，教師是最好的職業，特別適合女生報考，不僅工作穩定，工資待遇好，而且離家近，方便。雖然大城市的教師薪資要遠高於偏遠地區，但收入和當地的消費水平一般也是成正比的。
而且從教師的平均收入來看，雖然有一部分被平均拉上去了，但本身教師的工資沒有特別高的絕對值，因此從9.7萬這個年收入的中位數來看，收入是相當不錯了，要知道很多農民工拼命的抗沙包一個月只可能掙個5000來塊，而且體力消耗特別巨大，十分不容易。
當然，也有人對這一數據表示質疑。他們認為，暫且不説邊遠和貧困地區，一些二、三線小城市教師的工資每年也就只有三、四千，怎麼可能一年拿到九萬多的工資呢？我們都知道，教師有職稱之分，工作年限越長，經驗越豐富，職位等級越高，工資也就越高，即使你的職稱不高，但如果在私立高中任教，尤其是擔任班主任，一個月八九千的工資根本就不成問題。
事實上，我國教師隊伍龐大，再加上國土面積廣大，由於各個地區經濟發展不平衡，教師的工資高低自然也會有所不同。其中就有一些小城市和鄉村教師就認為自己拖後腿了，因為他們能拿到手的工資只有三、四千，但在一些教育發達的城市（如江蘇），實際到手月收入上萬都是有的，所以在這些低收入教師的心理多少是有一些不平衡的。
最後，雖然近段時間由於某些老師行為不當，影響了教師這一行業的口碑，但國家近些年來十分注重教育行業的發展，比如要求教師工資工資不得低於當地公務員的收入，因此教師的尊嚴、工資都在逐年提升。所以總的來説，當老師還是一個十分不錯的選擇，對此，你們有沒有心動呢？