日前，#近九成大學生支持開設戀愛課#、#教育部鼓勵高校加強戀愛心理教育#新聞標籤登上新浪微博熱搜。
近日，教育部答覆全國人大代表提出的“關於在高等學校開設家庭家教家風必修課的建議”時表示，鼓勵高校加強戀愛心理教育。目前已有部分高校開設了婚戀教育課。
據羊城晚報報道，中國青少年研究中心青年發展研究所副所長張曉冰認為，可以將婚戀教育納入中高等院校教育體系，降低年輕人對婚姻的困惑甚至恐懼，引導年輕人樹立健康婚戀觀。全國政協委員、廣州市政協副主席、民革廣州市委會主委於欣偉也認為，良好的婚戀教育課程對於改善當前結婚率逐年下降等社會問題，能起到積極的正面教育作用。
教育部鼓勵高校加強戀愛心理教育
近日，教育部答覆全國人大代表提出的“關於在高等學校開設家庭家教家風必修課的建議”時表示，鼓勵高校加強戀愛心理教育。
一項調查顯示，88.23%的大學生支持開設戀愛課。大學生在戀愛中出現的問題集中在表白、相處及異地戀三方面。如何解決戀愛中的矛盾和分歧、如何面對感情的結束是大學生最希望學到的內容。
教育部在答覆中就下一步工作考慮表示，鼓勵高校結合青年學生特點開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，加強戀愛心理教育、家庭倫理教育，提升學生表達、溝通和交往能力，引導學生樹立正確的愛情觀、婚戀觀、家庭觀，教育學生深刻領悟“家庭是國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點”的重大意義。
據長江日報報道，“高校開設家庭家教家風必修課非常有必要。”武漢大學哲學學院心理學系教授、博士生導師喻豐在接受記者採訪時提到，當下，很多年輕人自稱“社恐”，不知如何處理家庭關係和親密關係，在大學期間開設“家庭家教家風”必修課，可以幫助學生學會表達情感，能夠有效進入一段親密關係中。
目前，國內部分高校開設了婚戀教育課，課程多以專題講座或者選修形式出現。早在2013年，華東師範大學就開設了一門名為《婚姻與愛情》的選修課，課程設定84人上課，實際報名接近500人；2015年，鄭州師範學院開設了一門“愛情心理學”的選修課，開課即被報滿；2016年，天津大學名為“戀愛學理論與實踐”的戀愛課程正式開講，受到同學們的熱烈歡迎；武漢大學自2012年開設的一門“戀愛必修課”，至今仍是學校的“爆款”選修課……
去年，喻豐教授在武漢大學開設了一期“戀愛心理學”講座。當天，教室裏擠滿了學生，很多學生自帶小板凳聽講，擠不進教室的學生就在窗外踮起腳，探着頭。喻豐坦言，講座火爆反映了學生們渴望知道如何去愛，“年輕學生會對一段親密關係抱有期待與渴望，但尚不清楚一段親密關係對於個人的意義，若能有一門課程對他們加以引導，將會避免許多矛盾與障礙”。
在武漢科技大學，婚姻家庭法選修課已開設14年，2020年，這門火爆的線下課走向線上。“婚姻家庭法與每個人息息相關，無論你結不結婚。”這門課的主講人、武漢科技大學馬克思主義學院副教授張晶常和學生們講，“無論是結婚還是離婚，其中都有很多學問，並不是一紙證書那麼簡單。”婚姻家庭法選修課的教室裏常常坐得滿滿的，有時甚至會有學生站着聽講，其中不少學生慕名前來蹭課。如今，課堂走到線上，面向全國網友開講，記者看到，已有近12000名網友報名學習。
2020年，和張晶同屬於武漢科技大學馬克思主義學院的張勇副教授另開設了一門愛情心理學課程。長期關注大學生心理健康教育的張勇發現，近兩年，年輕學生在面臨考研、就業等多重壓力下，開始出現不願戀愛、恐婚等現象，“在大學裏，需要有一門課程引導學生理性戀愛，正確看待家庭關係。”
課程開設兩年來，愛情心理學已成為武漢科技大學最受歡迎的公選課之一。“課後，有男同學找到我，説如果早點來上這門課，也許就不會失去女友。”還有學生告訴張勇，這門課是他們在大學期間迫切需要的課程。採訪中，張勇告訴記者，高校開設戀愛心理、婚姻家庭課程，充分回應了學生剛需。
此外，戀愛網課的關注度也頗高。中國礦業大學公共管理學院開設的“戀愛心理學”選修課在慕課平台上點擊量超百萬次；武漢理工大學老師張曉文將她的“愛情心理學”課程放到慕課平台後，選課人數接近兩萬人次；2018年-2020年，華南師範大學副教授陳啓山主講的《愛情心理學》不定期上線網絡平台，課程廣受好評。
圖片來源：新華社
婚戀觀的形成是一個系統工程
據羊城晚報報道，“婚戀觀的形成是一個系統工程，是多方面互動形成的。”暨南大學心理健康教育中心主任張將星表示，用教育學的觀點來看，影響個體婚戀觀的形成有三大因素：生理因素、環境因素和個體主觀能動性。如果想要培養學生正確的戀愛觀，多系統共建的教育體系是必需的。
“目前大學生基本沒有接受系統、全面的婚戀教育。一些大學生受到情感問題的困擾，產生的後果也較嚴重，輕則荒廢學業和前途，重則可能違法犯罪。”於欣偉表示，希望高校開設婚戀課傳授給大學生選擇對象、夫妻相處、生兒育女等系統的婚戀知識，培育他們正確的愛情婚姻觀，促進他們將來婚戀美滿、人生幸福。
“我認為婚戀教育課程在提升大學生識別愛、表達愛、維護愛，以及應對失戀的能力是有幫助的。但關於戀愛中具體的問題，單純的理論課可能效果甚微。”嶺南師範學院心理健康教育與諮詢中心主任盧伊穎表示，婚戀課程可以設置體驗性或實踐性的課程來幫助大學生感受愛、實踐愛，促使他們形成正確的戀愛觀。
張將星還提到，學校開設了戀愛必修課，但家庭教育和社會影響不到位，仍然很難達到美好的設想。“我認為這個工作需要所有老師參與進來，有意識地培養學生的心理反思能力、提高他們的心智化水平，從而有助於他們在婚戀選擇中做出選擇並保護自己。”
來源：每日經濟新聞
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