□ 邢 婷
高校的人才培育目標成效，必須要回到市場的認可這把尺子。職業教育概莫能外，一定要向市場需求，尋求產教融合這條解決的路徑。
近年來，國產動漫人才的困局已成共識，但顯然，這篇文章並不是一問一答式的簡單回應，而是試圖通過梳理職業教育對國產動漫人才培養的深度參與歷史，印證職業教育改革的必要性。
唯有改革，方能終結專業與行業之亂象。
從初設伊始，倉促上馬的動漫專業走過了一條和許多新興專業的相似之路：師資匱乏、教材陳舊，更關鍵的是人才培養缺乏清晰目標，以至於遭遇教育部“紅牌”警告，一度陷入招生困境。
這種焦慮、模糊的情緒傳導到社會，虛假就業、高價培訓等行業亂象滋生，幾乎令動漫專業不堪重負。
究竟要培養什麼樣的動漫人才？如何藉此重塑專業形象和公眾信心？由此，一場以人為核心的改革呼之欲出。
唯有改革，方能實現學校與企業同頻共振。
不同於普通學歷教育，職業教育的人才目標必須經得起市場的檢驗，其培養的人才也必須歷經市場的錘鍊。
市場在哪裏？什麼樣的人才適合市場？唯有企業深度參與才能予以解答。
從簡單的訂單班到開設產業學院，再到混合所有制改革試點項目的設立，隨着改革的縱深，動漫人才困局迎刃而解，學校與企業最終雙贏——好專業收穫好口碑，好口碑進一步激勵好專業，企業的發展格局也把培育行業人才當為己任。
這其中，參與改革各方的氣魄與力度令人讚許。更值得一提的是，將改革推向深水區的混合所有制改革舉措。
唯有改革，方能迴歸職業教育內核。
會議名目繁多、“工匠”帽子亂扣、權責界限不清……伴隨改革進程，種種教育亂象開始浮出水面，加之成長於互聯網時代的青年特性，一定程度上造成部分職業院校學生的浮躁。
道阻且長，此時更應堅守敬業踏實、堅持不懈、精益求精的工匠精神，守住職業教育的這個“魂”，才稱得上完整的職業教育的人格形成。
來源：中國青年報