近日，
昆明市一小學舉辦畢業論文答辯會，
引發爭議。
7月4日，校方回應極目新聞稱，學校注重的是學生在合作過程中探究能力的培養，答辯實質上就是項目式學習的展示，並且答辯結果和畢業考等都沒有任何關係。有教育專家認為，學校開展學生素質拓展活動很好，但沒有必要採取論文答辯的形式，活動成果可採取適合小學生教育特點的方式來展現。
畢業論文答辯會現場▲
小學畢業論文答辯被批成人化
7月3日，昆明市北清實驗學校舉辦的一場小學生畢業論文答辯會，引發不少爭議。有網友表示，展示孩子才能的途徑有很多種，但用論文答辯的方式就是成人化。
網友評論▲
據悉，該校是雲南省首家開展小學生畢業論文答辯會的學校。此次論文答辯內容包含保護生態環境的重要性、短視頻對小學生的影響、中國女子服飾變遷探討、秦始皇的功績對中國歷史的影響、智能AI對居家生活的利與弊等。
極目新聞記者從該校官方微信上看到，2021年6月，該校就曾舉辦首屆小學生畢業生論文答辯會，當年的畢業論文題目也是包羅萬象，有“小學生使用手機在性別上自控力的差異研究”，還有“籃球鞋的價值”“微信紅包背後的秘密”等與日常生活緊密相關的內容。
該校首屆小學生畢業生論文題目(圖片來源 學校官方微信)▲
記者注意到，上述微信文章中提到，論文答辯目的，不是要同學們寫出多麼有深度且專業性的文章，而是同學們在合作探究中慢慢學習、成長，培養孩子們關心社會生活，聚焦現在和未來，有發現問題以及獨立思考並解決問題的能力，讓學生有更多的機會體驗發現學習的過程和獲得主動探索的經歷。
在2021年答辯會現場，有學者點評稱，非常喜歡學生們的論題，雖然不及碩士、博士論文有廣度、有深度，但是論題小而有趣，真正彰顯了年齡特點和研究能力。
校方:注重的是過程性學習
“今年學校繼續辦第二屆畢業論文答辯會，正是源於家長們對首屆活動的認可。”4日下午，昆明市北清實驗學校小學部德育主任章老師告訴極目新聞記者，他們學校的學生從五年級下學期開始籌備，約5到6人自由組合形成一個小組，尋找感興趣的話題。在六年級上學期開學的時候，老師會將學生分組後找來的題目審閲，按生活、食品、傳統文化等進行分類，之後給學生予以指導建議。在接下來一年的時間裏，老師會定時瞭解課題進度。
上一屆老師指導學生現場(圖片來源 學校官方微信)▲
“我們不是要學生最後形成一個深度的研究成果，而是注重孩子在小組合作過程中探究能力的培養，以及口才的訓練。”章老師説，學校邀請的專家在進行答辯點評時，提問也不是問一些高深的學術問題，主要是詢問在合作的過程中發現了哪些問題。
對於外界的質疑聲，章老師回應稱，任何一個新生事物，剛開始都會面臨質疑聲，但這些質疑主要是因為對學校的辦學目的和初衷不瞭解。“我們組織的答辯和傳統認知中的高校答辯並不相同，學校的目的是讓學生從小就關心時事，答辯實質上就是項目式學習的一個展示，並且答辯結果和畢業考等都沒有任何關係。”
對此，同濟大學教育評估研究中心主任樊秀娣向極目新聞記者表示，學校開展學生素質拓展活動很好，但沒有必要採取論文答辯的形式。正如校方所言，學校開展活動的目的是啓發學生觀察社會，注重學生探索學習的過程。培養學生參與社會實踐活動的興趣愛好、發散性思維和科學精神等都是重要內容，但是，活動成果也應該採取適合小學生教育特點的方式來展現。
“論文答辯是高級學段的教育形式之一，有其自身目標、程序、規格等要求。小學階段教育活動採取論文答辯的形式太過於程序化，對於提高教育教學活動的質量和效率沒什麼大幫助，弄不好還可能適得其反。”樊秀娣認為。
來源: 極目新聞