曾經小學一路領先的學霸，初中後成績反而下降，謹防“偽學霸”

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家長對於孩子的學習真是操碎了心，但依舊有些孩子在學習上名次靠後，甚至都淪為“

學渣

”的地步。

但有時，在班級裏考倒數第一的孩子也並非都是學渣。

小學時的學霸，初中後反被“學渣”超越

莎莎和李強是同班同學，兩個人還坐同桌。莎莎是老師公認的好學生，學習成績優異，很聽老師的話；而李強則是每天上課睡大覺，也常常因為打架被老師批評，是所有學生眼裏的“學渣”。

轉眼間，莎莎和李強小學畢業後，進入到了中學的學習階段，

中學的知識難度和學習強度都明顯提高了很多，莎莎一時調整不過來，學習成績直線下降；

而反觀小學不努力學習的李強，學習會逐漸地趕超上來，後來成績乾脆能排到年組前10，

被老師們當作是重點高中的培養對象。

至於原因很明顯，莎莎學習刻苦，在小學階段完全可以勝任，但一旦進入初中，還採用小學的學習方式自然會被淘汰；而強子則是通過自己的姓名，後期的努力，差距顯而易見。

即使小學考試每次都是100分，將來是學渣的可能性也不小

著名數學家陳省身給中國科技大學少年班的題詞是：不要考第一！而著名化學家朱清時，對於陳省身的觀點也是十分贊同。

捨棄對知識的追求，而去刻意地追求分數，實在是在“緣木求魚”。

1）用力過猛

小學階段的知識有限，所以完全不用頻繁地刷題，而是應該以培養學習習慣為主。

如果過分地讓孩子在小學階段就用力過猛，很容易等到孩子上初中真正該發力的時候，他已經身心疲憊，感到厭倦了。

2）培養興趣愛好才是小學生活的重中之重

豐富多彩的興趣愛好才是孩子自身素質最大的增值點

。如果忽略孩子的天賦特長，而選擇一味低灌輸知識，那麼才是真正地輸在起跑線上。

3）為達100分，給孩子施加無窮的壓力

家長逼迫孩子追求高分，就是典型的壓迫式學習

，孩子長時間在這樣的壓迫下，心理健康遲早要崩潰。

真正的學霸和學渣概念：

如果真要論小學階段的學霸和學渣的評判標準是什麼，唯有效率和習慣。

其實在小學階段，真正的學霸指的是擁有良好學習習慣的孩子，他們可以集中精力來聽課，並且高效率地完成課後的作業。具有良好的閲讀習慣，靈活的思維，亦非所思的想法，這才是真正的學霸。

而那些

只做表面功夫，看似學習好，但一到考試成績就不理想；看似在認真學習，實際上思想卻遊走的孩子，從根本上來講，就是學渣。

在小學階段，不能單純地靠分數來作為區別學霸和學渣的標準，而是更加註重孩子學習習慣的養成。孩子只有在小學階段養成了良好的學習習慣，在進入到初中，乃至以後的高中，才會面對學業的負擔加重後，能有更快地適應速度，學習成績自然也會十分不錯。

而那些沒有好的學習習慣的孩子，進入初中後，隨着難度和題量的增加，會感到十分不適應，如果再很難調整的話，自然學習成績上不會有較大的突破。

學霸和學渣不可怕，可怕的是“偽學霸”

“偽學霸”是指那些看似學習好，但是考試就揮發失常，或者同一個知識點，需要反覆學習才能理解的孩子。

這樣的孩子，往往需要家長和老師更多的關注，因為一旦對他們放鬆，就會導致成績直線下滑。

寫在最後：

在小學階段，不要只關注成績，成績並非是決定性的，

坐在最後一排的並非都是學渣，而坐在前排也並非都是學霸。