為了使遊戲更有趣，在一些小遊戲中通常都會有小小的競爭在裏面。遊戲競爭讓小朋友們的集體生活更多姿多彩。
很多時候，我們都希望孩子有一定的競爭意識，因為在競爭中，人的潛力可以得到充分的發揮，更能激勵孩子學習和訓練的主動性、提高學習、訓練的效率。
不管是幼兒園裏的一些小遊戲，還是自小學開始每學期的期末考試，都有着競爭的影子。
但是，有的孩子特別好勝。如果能獲得第一名或者處於優勢的狀態，就會產生自大的情緒；一旦被別人超越，則會出現怨恨和嫉妒的心理。
孤獨症譜系障礙兒童的問題就更具體了，他們的思維有時無法理解比賽和遊戲的真正意義，如果一個孤獨症譜系障礙兒童很在意輸贏，就會變得很固執，一旦自己沒有處於優勢地位，就很容易引發情緒問題和行為問題。
好勝的小敏
小敏在2歲的時候被診斷為孤獨症譜系障礙，現在已經4歲了。小敏的主要問題是刻板行為嚴重，但是她的學習接受能力很強。自從爸爸媽媽開始為小敏做干預訓練以來，她的進步一直很快。
後來爸爸媽媽又發現小敏的另一個問題：受挫能力太低。
隨着小敏每天的進步，爸爸媽媽在給小敏做干預訓練的時候，訓練難度也一點點的提高。有一天，爸爸拿來很多以前小敏沒有見過的繪本故事，小敏對繪本故事非常感興趣。於是，爸爸一口氣給她講了好幾個故事，然後爸爸舉起一個繪本問小敏：“這個故事中的小男孩最後找到他想要的東西了嗎？”小敏一下子答不上來，就開始掐自己，或者伸手扯自己的頭髮。
爸爸看着小敏着急的樣子，趕緊制止，抱抱小敏安慰了一會兒。
後來，這樣的情況越來越嚴重，小敏不僅在訓練時出現掐自己的行為，在遊樂場和其他小朋友玩的時候，如果大家一起玩比賽遊戲，小敏沒有贏得比賽的話，也會坐在地上掐自己的手和腳。
小敏的媽媽認為，小敏只是好勝心太重，不肯服輸，不能接受自己做得不好！
如何提高孩子的抗壓能力？
不肯服輸，從另一個方面來説，也是受挫的承受能力較低，抗壓能力較低。
這時候，我們要通過干預訓練來提高孩子的受挫能力（抗壓能力），讓孩子以後在社會上的各種競爭中保持良好的心態。
- 1、讓孩子直面挫折
在社會競爭中，做到勝不驕敗不餒是孩子們必須要學會的。
當我們的孩子表現出較強的求勝心態時，我們可以通過反面的情景，讓孩子直接面對失敗與挫折。
在進行干預訓練的時候，我們可以設置一些孩子無法完成的任務和指令。當孩子出現受挫情緒時，爸爸媽媽則引導孩子做出正確的行為反應。
如：爸爸在訓練中要求小敏用剪紙剪出一朵小花，這是小敏現在無法完成的任務。小敏如果出現受挫情緒和行為時，爸爸媽媽開始引導小敏先停止掐自己的行為，爸爸可以説：“把手放在桌子上。”小敏能正確的把手放在桌子上之後，爸爸需要給小敏一點鼓勵，來強化她的行為，即：在受挫情緒中，可以做到不掐自己。（爸爸在鼓勵小敏的時候也要提到這一點，讓小敏明白自己是哪個行為被認可了。）
通過這樣不斷的訓練，孩子最終會找到適合自己的，並且能被社會接受的一種情緒發泄方式。
- 2、榜樣的力量
都説父母是孩子最好的老師，在生活中，父母也要做到言傳身教。
對於有孤獨症譜系障礙譜系障礙兒童的家庭，父母最大的壓力和受挫感大概就是來自於孩子患自閉症這件事了。
我相信在這方面，我們的家長朋友們一定是做得很好的。面對挫折，不輕言放棄。尋找各種方法，去克服當前的困難。
這就是父母對於孩子的榜樣的力量，孩子在你們身上一定能學到：如何正確面對生活中的挫折。
- 3、故事引導
除了父母給孩子做榜樣以外，我們還可以通過各種繪本故事或者名人故事，來引導孩子。
我們可以給孩子講愛迪生的故事：熱愛專研的愛迪生，在成功發明電燈之前屢屢失敗，為了電燈研製成功，他為此試用了接近1600種材料進行試驗，最後才發明了人類的第一盞電燈。
通過各種故事，讓孩子明白，學習和生活中出現失敗和挫折並不可怕。我們應該用正確的心態去面對這些挫折。
部分孤獨症譜系障礙兒童在生活中，思維相對固執。很多時候他們無法正確處理失敗與挫折，容易出現情緒問題和行為問題。這時候需要爸爸媽媽們通過干預訓練，來提高孩子的受挫承受能力。
可以讓孩子嘗試直面失敗與挫折，在這個過程中逐漸引導孩子做出正確的反應；同時，父母在家裏也要起到榜樣的作用，再通過一些繪本故事和名人故事來告訴孩子，失敗和挫折並不可怕。讓孩子們學會正確面對挫折，保持良好的心態。