體育美育納入中考，“好意”的背後，會不會讓寒門子女更難出頭？

文|文兒

最近，教育部信息引起很多家長熱議。教育部體育衞生與藝術司司長王登峯表示，中考應該逐年增加體育分值，最好能達到和語數外同分值水平。並且表示，要把體育老師當班主任看作一種時髦，而不是一個引發爭議的問題。同時，他還指出到2022年要全面實現美育中考。

教育部有這樣的規劃，其實是好意，旨在引導學校廣開課程，培養德智體美勞全面發展的學生。但是，體育美育納入中考，“好意”的背後，會不會讓寒門子女更難出頭呢？

寒門子弟在體育美育教育上存在以下劣勢

在當今社會，寒門子弟除了一些農村孩子，還有生活在城市的低收入家庭的孩子。這些孩子，在體育美育教育上有明顯劣勢：

很少上興趣班，體音美才藝基本為零

之前我在老家看到一個讓人心酸的事：鄰居孩子想學跆拳道，但農村連個作業輔導班都沒有，父母去哪裏給他報跆拳道呢？後來一打聽，縣城有，父母就狠狠心給他報了。但是，每週要從村裏去縣城，顯然一個10歲左右的孩子獨自去不了。沒辦法，爺爺就每週開着小電動三輪車帶孩子去學，颳風下雨，寒暑無阻，爺孫倆都很辛苦，關鍵路上交通也不安全。但是，沒辦法，孩子喜歡。

其實，這告訴我們一個問題，在一些農村地區，孩子上興趣班是比較困難的。因為經濟條件和教育水平有限，很多在大城市比較常見的興趣班，在農村根本就沒有。而一些城市地區的孩子，就算可以接觸到，但是寒門子弟的父母，也沒有經濟能力送孩子去上。因此，很多寒門子弟很少上興趣班，體音美才藝基本為零。這樣的孩子，如果在中考中考體育和美育，明顯存在劣勢。

所在學校缺乏上體音美課的條件

當然，很多人會説，中考考的肯定是學校教的內容，不上相關的興趣班也沒關係。但是，在一些農村地區，孩子們所在的學校缺乏上體音美課程的條件。就比如我們老家的村小學吧，根本就沒有體育老師，體育課都是語文或數學老師帶着出去玩的，要麼就是改成上主課。而鎮小學，有體育老師，也很少，孩子所學的專業體育知識也有限。

相反，大城市的孩子，學校基本都有專業的體育老師，他們學到的體育知識遠遠比農村地區的孩子要多。而一些城市低收入家庭的孩子，如果上的不是什麼好學校，體育教育基本上也是跟不上的。

家庭經濟條件有限，上不起課外補習班去提高體育美育成績

現在的家長都很重視教育，一旦得知體育和美育分值將在中考中增加，自然會想方設法在校外給孩子報培訓班，用來提高這些課程的成績。但是，寒門子弟的父母，家庭經濟條件有限，沒辦法讓孩子上課外補習，來提高體育美育成績。這樣，寒門子弟在中考中就更加處於劣勢了。

寒門子弟原本在語數外上就吃虧，再加上體育美育還有出路嗎？

看到寒門子弟在體育美育上的劣勢，很多人不禁要發愁：寒門子弟原本在語數外上就吃虧，再加上體育美育還有出路嗎？

之所以他們在語數外上吃虧，主要還在教育資源有限，師資力量存在差距來説的。好多農村地區的孩子，學好這三門主課很難，尤其是英語，真正是到了三年級才接觸。不像大城市的孩子，從小就在網上和輔導班學英語，甚至還有的孩子從小都是跟着外教學英語。

而語文閲讀，因為條件有限，很多寒門子弟接觸不到圖書館，也買不起課外書。數學上，現在很多城市小學生開始學奧數了，但很多寒門子弟可能連奧數是什麼都不知道。在這種種差異之下，寒門子弟以後還有出路嗎？

真把體育和美育納入中考，先為寒門子弟解決以下困境才公平

當然，我們知道教育部做出這樣的規劃和調整，也是為了讓孩子們全面發展，以後進入社會做一個全方位的人才。但是，很多家長覺得，真把體育和美育納入中考，先為寒門子弟解決以下困境才公平：

給條件較差的學校，配備足夠的體育美育老師

既然要在中考中增加體育美育的分值，那麼學校在日常教課中，就要重視這些專業課程。因此，教育部也應該下發相關通知，着手給條件較差的學校，配備足夠的體育美育老師。有了專業的老師，才能給寒門子弟學習這些課程提供好的條件。

給條件較差的學校，配備一些體育器材

有體育老師，自然也要有體育器材。所以，對於那些條件較差的學校，相關部門應該配備一些體育器材。這樣，孩子才能夠接觸到一些體育項目，真正提高體育分值，達到強身健體，提升身體素質的目的。

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