一個人的智商高低對他的學業和事業都着重要影響。而一個人的智商的高低是由左腦和右腦共同決定的。
而我們所熟知的很多智商高的人，都是右腦發達的人。
像是愛因斯坦、居里夫人、達芬奇、喬布斯……等人經過調查研究發現，都是有着發達的右腦。
其實很多家長也都非常注重孩子右腦的開發，目的是提高孩子的學習力。
大腦的左右腦分工不同，主導大腦的時間也不同。在6歲之前，孩子的大腦是由右腦掌控的，所以想要判斷孩子右腦是否發達，以及想要開發那孩子的右腦，在6歲前是最好的時機。
從以下幾個方面就可以判斷：
1、記憶力
日本著名右腦開發專家七田真經過研究發現：右腦的存儲量是左腦的100萬倍。
左腦的記憶方式是“先理解再記憶”，而右腦是“照相機記憶”，可以把看到的事情直接記住。
所以左腦的記憶迴路是也被稱之為“低速記憶”，而右腦的是“高速記憶”。
像是撒貝寧就是一個右腦使用者，憑藉着“照相機記憶”一路開掛，被保送到北大之後，4年沒怎麼上過課，但是在考試的時候依舊能夠考到高分。
就是因為在考試前臨陣磨槍，把厚厚的一本書全都背下來了，他能夠記得這本書每一個段落的排版，這個照片在什麼位置、中間那一段是什麼……
最後，總是逃課的撒貝寧在大學四年之後，又被保送到了北大研究生。
如果孩子從小就表現出了很強的記憶力，對位置擺放的位置、順序總能記得很清楚，説明他右腦比較發達。
2、想象力
天才的想象力通常都很驚人，他們出色的發明和優秀的創造無不是依靠形象思維完成的。
愛因斯坦提出宇宙相對論、牛頓從一個蘋果發現了萬有引力定律，都是想象力引導的產物。
而想象力正是右腦的範疇。
孩子在小時候，喜歡問一些很多奇怪的問題，想法總是天馬行空，畫畫的時候畫風也都很“奇特”，這都説明孩子是一個想象力很強的孩子。
3、創造力
被人們稱為天才的愛因斯坦，曾經説過：“我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考。當這種思考完成之後，我要花很大力氣把它們轉換成語言。”
可見，我們在進行思考的時候首先需要的是右腦通過非語言化的信息錄音帶（描繪出具體的形象）。
這説明，創造力是由右腦掌控的。
Fuchs-Beauchamp, Karnes和Johnson (1993)以496名學前兒童為研究對象，使用創造性測驗以及斯坦福-比內智力測驗或斯洛森智力測驗對他們進行測試，結果都發現，在智商0-120這個區間的羣體中，智力和創造力顯著相關。
如果孩子平時喜歡惡作劇，很有可能是個右腦發達的孩子。
德國兒童心理學家托馬斯·卡爾博士的調查顯示，愛玩惡作劇的孩子富有想象力和創造性，日後成才的可能性較循規蹈矩的孩子更大。
小孩子的生命就是以玩遊戲為主，所以想鍛鍊孩子的右腦思維，還是要以遊戲的方式。
推薦遊戲繪本《0-6歲幼兒左右腦開發遊戲書》，這一套繪本共10冊，包括觀察力、空間感知、視覺訓練、創造力。記憶力、專注力、數學能力等。
全都是由資深早教專家精心設計，是以連線、塗色、找不同、迷宮等簡單的小遊戲為基礎，讓孩子在遊戲當中鍛鍊大腦思維，寓教於樂。
而且繪本的色彩還都是採用清新的糖果色，所以也很容易吸引孩子的視線，非常推薦給2-6歲孩子玩。
另外推薦適合0-3歲孩子玩的鍛鍊右腦思維的一套遊戲繪本《腦力總動員》，主要培養孩子的記憶力、創造力、觀察力。
內容採用的也都是孩子喜歡的小動物，比如小恐龍、小象、熊貓、奶牛等。讓孩子樂在其中。
也是起到了幫助孩子進行一個常識認知的效果。
如果孩子有以上幾種特徵，家長也要注意保護和正確引導，以免孩子“天賦”丟失。