語文：課外古詩詞閲讀
九年耕耘，
昔日灑下的汗水，
必將化為今朝的收穫。
願即將畢業的你，
珍惜時光，
以夢為馬，
不負韶華。
#衝刺中考 #
為了迎接即將到來的中考，“今日中學生”微信公眾號即日起至6月6日，推出“衝刺中考”欄目，每期精選語文、數學、英語三科的專項內容，供廣大初三學子複習備考。
語文
課外古詩詞閲讀
中考中課外古詩詞閲讀的常見考點有：結合詩詞分析情與景的關係或者相互的作用；賞析詩詞中的煉字；想象和描述詩歌意境；理解詩詞所表達的主題或情感；理解和概括詩歌的內容；賞析重點詩句；鑑賞詩詞的表現手法等。
本期，我們將課外古詩詞按照類別（羈旅思鄉類、愛國邊塞類、送別類、生活雜感類）對考點進行了分析和講解。
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1.（1）萬壑與數峯，有聲和無聲對比，突出沉寂幽靜;胭紅與雪白，色彩對比，突出鮮明絢麗;羣山萬壑與棠梨蕎麥，遠近高低對比，突出景色層次分明。
（2）興長;惆悵。詩人原本遊興正濃，一看到"村橋原樹"極像家鄉景物，便觸發對故土親人的思念之情。
2.（1）"迸"，原意是爆開、濺射，這裏是撲打的意思，表面上表現飛沙的力度之大，實際上表現邊塞烈風的力度之強，使"風似箭"更為具體化，突出地表現了邊塞烈風的狂暴，從而展現了邊塞的自然環境之惡劣、生活環境之艱苦。（釋義、內容、效果 3 個點都要答到）（2）欲揚先抑（或反襯，或借景抒情）。反映了邊塞艱苦的戎馬生活，更表現了詩人建功立業的強烈願望。
3.（1）地點 季節（或時間） 渲染了淒涼憂傷的氛圍，烘托了詩人的惆悵之情。
（2）惜別 司空曙的詩表達了惆悵傷感之情，王勃的詩表達了樂觀曠達之情。
4.（1）庭院中的楝樹開滿了白色的花，海棠花朵朵凋零，隨風飄落，不知不覺已到黃昏。
（2）示例1：運用比喻的修辭手法，將春愁比作春雲，生動形象地表現了詞人春愁之濃重。
示例2：運用化虛為實的表現手法，將無形的春愁比作有形的春雲，生動形象地表現了詞人春愁之濃重。
來源 | 今日中學生
編輯：賀梅
責編：文帝
審核：白綱