哪種體制好？沒有標準答案。
體制內外，皆有利弊 ... 學校教育的理念和內容是否和家庭的需求契合度比較高是挺重要的。
國際學校生 VS 國內重點初中生：一場談話，好多差異 ...
@高原朵拉
時隔5年，發小已經聊不到一塊了 ...
朵拉和小S是發小，兩人生日就差一個月，現在同處於初二升初三的暑假。
小學四年級，朵拉選擇跟爸爸出國，從此變成了漂泊在外的國際生，小S留在國內，努力學習後考上了某重點初中。
最近，兩個孩子在分別五年後，終於歷史性會面了。
朵拉很激動，但又不知道除了“Hi” 以外如何開場，小S也不知説什麼。於是，只好由我向S媽提問打破僵局，話題自然從補課開始。補什麼科目、為什麼要補、補多長時間、今年中考政策、初三選課分班政策等等。
小S聽到了熟悉的內容，隨即打開了話匣子，開始講今天補課時的打麻將話題，朵拉見縫插針説起自己跟奶奶學的鬥地主，小S又開始聊ABCD同學的成績、上課表現、他們的家長如何如何。小S很健談，眉飛色舞，滔滔不絕，但話題始終圍繞“學校”和“考試”兩個點。
再比如，小S説同學們都不願意選政治課，朵拉説“政治很有意思啊”，可再往下聊便發現兩個人談論的不是同一個“政治”，小S説的是政治考試，比如什麼是國家的根本大法，朵拉想説的是模擬聯合國活動上如何表達自己的觀點。
朵拉很想主導話題，於是問小S有什麼興趣愛好，小S想都沒想説沒有。S媽補充説用手機打遊戲啊，小S説 “那不算，我打得不好”。
再問喜歡什麼學科，小S説沒有喜歡的，只有不得不喜歡的，數學老師太厲害了！S媽補充説沒有喜歡的學科，只有考試成績還不錯的科目。
再問，那有沒有講課特別有意思的老師，小S説那就是物理老師了，他説話嘴瓢。再問，你將來想學什麼，小S説不知道。於是，話題再度飄回了學校……
分別時，我們祝小S明年中考順利，並約好中考後再見。
2
從“體制內”走向“體制外”：各有優勢，“適合”最重要！
@東方欲曉
本想讓孩子在體制內完成基礎教育階段，再到美國讀大學，但孩子入讀一年級就不適應，二年級我們就轉到了國際學校。
在體制內外讀書，感受有什麼差別呢？對於這個話題，我真的是有一肚子的話想説。
我自己是到美國讀的研究生，也蹭過本科的課。對比國內大學，我只能説對美國的大學是無比豔羨的。
印象特別深刻的是老師對教學的認真，課程的開放，鼓勵學生獨立思考發表意見，隨時隨地可以和老師交流。老師們對學術的專業和熱誠讓我至今影響深刻，我對自己所學專業的熱愛也源於我的留學經歷。
而我在中國四年的本科學習，只能用渾渾噩噩四個字來形容。我們那個時候，真的沒有什麼好老師教本科生，很多老師上課要麼照本宣科，要麼就侃大山，真正用心於教學的老師鳳毛麟角。我當時就希望自己的孩子有機會接受美國本科教育。
所以我很早就和老公達成共識，不讓孩子參加中國高考，肯定去美國讀本科。但是我們都覺得中國的基礎教育是好的，而且也希望孩子能打下紮實的中文基礎有文化認同，本來是希望孩子在公立學校完成初中教育或者至少是小學，再轉到體制外的。
所以我們買了學區房，讓孩子進了一個很著名的公立小學。但是首先是孩子對公立學校老師的嚴厲有些恐懼。她是一個很乖不惹事、特別膽小內向的孩子，可是難免因為遲到或者字寫得慢被老師訓斥，加上她數學不好，也被班級同學嘲笑。才上一年級的她就幾次和我説不想上學。
另外，體制內小升初形式的嚴峻也讓我意識到，我的孩子可能沒法應對體制內如此殘酷激烈的競爭；同時體制外的學校越來越呈現出僧多粥少的情況，並沒有想當然的有錢就可以讀的地步……
種種考量之下，我讓孩子在兩年級就轉入了現在的一所體制外學校。其實體制外學校的差別有很多，也是一眼難盡的，很多學校是體制外的皮體制內的核（這個話題就可以寫一篇長文了）。
進入這所學校的兩年來，我覺得自己當初的選擇還是覺得是正確的。最大的變化就是孩子變勇敢了，外向了，敢表達自己的想法了；對對於學習雖不擅長，學習成績也是平平而已，但是學習熱情倒是很高，對於自己每一任班主任都很喜歡（以前公立學校看到班主任像老鼠看到貓一樣）。
我問她開學最開心的事是什麼，她説是能見到她最喜歡的老師。而且她敢於和老師交流想法，提出自己的意見。她對於學校那是非常發自內心的喜歡，生病了都不願意請病假。
可是體制外也有很多問題。我自己的觀察是，體制外對於學生的寬容、對於學生學習競爭的弱化，是來自於母國本已經很發達的經濟環境中的，脱開母國的環境，搬到中國來未必適應。
而且我們學校在小學的確是不重視應試訓練的。很多父母對此也是不滿意的，畢竟學校要培養的“獨立的思考能力”不能夠直接反映在區統考的試卷上。另外體制外學校對孩子的寬鬆，也導致了課堂紀律不好甚至到了影響正常教學的情況。
學校本身也在適應調整，慢慢開始在日常的教學中加強考試的要求，加強紀律的要求。我觀察到一個很有趣的現象，我們學校受家長喜歡的老師，外方老師也好，中方老師也好，都是比較嚴厲能管得住孩子的，或者對於學習上有很嚴格要求的。
就我家的來説，她性格膽小害羞非常內向，學習也相對比較自律，而我們父母對孩子的教育有很有自己的想法，我覺得體制外學校相對就更加適合我們孩子。
學校寬鬆自由師生平等的氣氛，可以讓她變得更勇敢更外向；而學校相對輕鬆的學習安排，可以讓我們按女兒的特長興趣安排課外學習內容，我們有時間練習兩門樂器。所以我覺得體制外適合我們家女兒，但是未必適合其他的孩子。體制內又有體制內教育的優勢。
以上就是女兒在體制外學習兩年後，我對體制內和體制外的一些觀察和思考。希望給糾結於體制內還是體制外的父母們一些參考。
3
親歷“新加坡教育”和“澳洲教育”，我還是更喜歡東方Style！
@哲涵媽媽
我自己是在新加坡讀書的，和國內一樣比較嚴格。澳洲基礎教育真是沒什麼優勢。
因為年代不同，學校不同，個體不同，這種比較最忌諱以偏概全。講講自己的經歷吧。
二十年前我在國內讀完初中去了新加坡，就讀於數一數二的女校。當時最大的感受就是管的好嚴啊。校規包括短髮，手錶不超過兩毛硬幣大小，不穿深顏色內衣（校服白色易透），裙子過膝，等等。
比如那時候我是乖乖女，一次假期旅遊，老師非要拉着我去遊戲廳，我説不去，他説你不去就不是我學生。包括後來打撲克80分，麻將一類的，都是跟我老師學出來的。
有了那層對比，更顯得女校教育刻板。後來初院（新加坡初院是大學預備課程）男女混校，我才覺得人生正常了。
教學方面，中國學生為了中華文學也要死記硬背，因為不按照要求答題是會被扣分的。連英文，老師也讓我們準備幾個寫好的文章背下來，考試的時候儘量可以套用上。
對於數理化的感覺是國內學的很深，新加坡學的更廣（表層）。比如我在初中學到微積分，那時候跟我爸説，他説是國內大學學的。
我在新加坡考了O水準（新加坡劍橋O水準考試，相當於國內中考），A水準（相當於國內高考）。考試的時候比國內中考更緊張。因為中考考不好，國內有自費的名額，家長花幾萬就可以上好學校。可新加坡完全是靠評分啊，給學校贊助的是有，不過一隻適用於顯赫，二隻可以上貴族學校，不可以上排名數一數二的學校。所以雖然我沒經歷過國內高考，但是新加坡的那兩場考試也算是扒了層皮。
現在，我兒子在澳洲讀小學一年級，入讀這所公立學校已經兩年了（澳洲有kindergarten 一年在小學裏面，稱為kindy）。説説我看到的澳洲的教育和新加坡以及中國的不同：
一、入學年齡偏早（比較新加坡和中國的入學年齡）。
二、班級小，公立學校一個班20個人，最多不超過22個。
三、沒有課本（我們學校也沒有課表）。這是硬傷，我完全不知道孩子在學校學什麼。只能回來問問，然後自雞（家長在家教育）。
四、班級不固定，每年重新分班，新老師。我之前覺得這樣沒有班級集體榮譽感，後來覺得也不錯。因為孩子kindy的時候因為紀律被老師批評過，一年級換了老師，我還蠻開心的。
五、沒有考試（貌似新加坡也取消了小一的考試）。我不喜歡這點，因為每次我爸媽問孩子學習咋樣，我都不知道他處於什麼位置。後來發現雖然沒有考試，但是班級幹啥都分組，閲讀小組，數學小組，小組用動物，水果，顏色等命名，不過其實是有級別的。所以我後來就改成問他的小組狀況來知道他的班級地位了。
六、澳洲公立小學的課外活動比較少，不是強制性的。我喜歡新加坡的強制課外活動系統。每個孩子都要報一個課外活動。
七、學的內容好像也是廣泛但是表層。比如孩子前幾天回來説學half, quarter, 1/8。用分 pizza 的例子學的。我大喜，以為學分數了。結果考了幾個，他只會分披薩，對分數的概念和比較，並不明確。還有之前看他學校功課裏，有數列 array 的概念，我覺得也是蠻先進的，不過也只是表層。
如果有選擇，孩子在中國或新加坡接受小學基礎教育再出國，優勢更明顯。像我們這樣，孩子從小在國外長大，真的是什麼優勢都沒佔到。我也只能多看看小花生，新加坡練習冊一類的，給孩子補補了。
4
體制內外區別沒有那麼大，主要還是看家長
@小可貓可咪
國內一線城市體制內的孩子，和國外的小夥伴狀態基本同步。學校是不同，但主要還是家長把教育重點放在哪。
背景介紹：三個北京孩子是發小，現在都是四年級。小A(男)留在北京，小B(女)二年級去了加拿大，小C(男)幼升小去了美國。
他們依舊保持着微信聊天。一次在加拿大的小B和北京的小A聊天：
小B（加拿大）：你知道我書包最重的是什麼？是飯盒和小零食，我們沒有書。我們可以穿自己的衣服，沒有校服，可以披長髮上學。我們去學校會有大量的玩的時間。
小A（北京）: 你們太幸福了！我們可以自己到食堂打飯，各種各樣飯菜可好吃了。但校服必須天天穿，户外運動也不多。
這個暑假，小A（北京）去了美國，和小C（美國）再度相見。小C（美國）參加了鐵人三項訓練，游泳，騎車，跑步，身材很強壯 小A（北京）喜歡打籃球，秀各種花樣，但他很羨慕小C（美國）變壯了，回國後要求喝牛奶吃肉。
小A（北京）和小C（美國）兩人在一起，竊竊私語，追逐打鬧，完全沒有隔閡，談自己喜歡的內容，貌似也非常相像。
國內孩子與國外孩子比，差就差在運動時間上，小A（北京）家原則假期一定要去户外曬太陽，呼吸一下新鮮空氣，不補課。
見識，文化基礎，在體制內讀書的孩子都不會差，畢竟北京一線城市本身資源並不差，只是教育壓力有點大。
看了這四個真實故事，你有什麼感想?歡迎留言
本文來自小花生網，一個專注分享國內外先進而實用教育資源的微信公眾號。
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