小學生捱打前後，作業質量天壤之別，網友調侃學霸都是打出來的

文|小聆媽媽

家長們的經常説這樣一句話“等孩子上了小學就好了”，上了小學學生的課程緊了，家長們就不用再為看孩子而煩惱了，事實上，上了小學以後，家長的擔子反而更重了。

接送學生上學放學，輔導功課，檢查作業，偶爾還要配合完成課外作業。 輕鬆是不可能了，不僅沒有輕鬆，很多時候家長還會因為學生的作業生一肚子氣。

因為很多時候，小學生的自律性不高，寫出來的作業都達不到要求，所以很多家長都因為孩子作業犯愁，這不有一位家長就用了個“狠招兒” 。

小學生捱打前後，作業質量天壤之別，網友調侃當年沒出學霸是打得輕

前不久，一個小學生的作業無意間在網絡上走紅，引起了網友們的熱烈討論，這是一個小女孩寫的英語作業，當家長檢查的時候一看，氣不打一處來。

只見上面的字跡歪歪扭扭，很多地方勾勾抹抹，英語單詞和句子也沒有工工整整地寫在橫線上，並且很多單詞都是錯的，寫的這麼不認真，家長自然要生氣，因為家長知道並不是孩子不會而是態度問題。

因為，小女孩經常犯這個毛病，於是在家長多次勸導無果後，就想出了一個“狠招兒”，打了孩子一頓，這個效果非常奏效，捱打後作業質量立刻提升了和之前的作業相比，可以用“天壤之別”來形容。

打完以後，作業明顯工整不少，錯的地方上了，並且大寫和小寫，單詞之間的空隙都留得恰到好處，果然打一頓作業質量就截然不同，很多網友看了紛紛調侃，原來當初沒培養出學霸就差這一頓打。

也有網友表示，果真應了那句話“慈母多敗兒”很多家長都不捨得打，推心置腹，曉之以情動之以理，結果效果那叫一個差，支持這種做法。

不過也有網友表示，要從根源上解決問題，打和罵只能解決一時的問題，要多努力去和學生溝通，培養學生良好的習慣，雖然，有時候發一次會很奏效但過後還會復發。

小學生不愛寫作業，作業質量差的原因有哪些？

自律性差

小學生的年齡特點本來就貪玩，做一件事情也常常會沒有耐心，主要是他們心理年齡不夠成熟，所以自律性比較差，這都是導致他不愛寫作的原因。

沒有規範和標準

很多孩子在寫作業的時候，沒有形成固定的標準，因為他們不知道怎麼做是對的怎麼做是錯的，所以他們就按照自己的標準去寫，也就形成了作業質量差的原因。

不會寫、沒有弄懂了

這也是很大的一個問題，很多小學生在寫作業的時候，沒有聽懂老師講的內容，因為不會，所以對作業有牴觸情緒，在寫作業的時候就會不認真，出錯率大，還會拖延。

環境影響

還有一種情況，就是小學生在寫作業的時候，受到了周圍環境的影響，例如：孩子在寫作業，家長在玩手機、或者看電視，這都會分散到學生在寫作業注意力。

如何提升學生寫作業的速度和質量

創造安靜的學習氛圍

寫作業的氛圍真的很關鍵，為什麼學生在學校學習效率高，那是因為大家都在做同樣的事情，所以學生也受到了影響，在家裏父母也要在學生學習的時候給他們創造良好的學習氛圍。

制定標準

家長在每次檢查作業的時候也要認真，不要覺得答案對了其他的就不重要了，對作業的格式，字的工整程度都要規範，不然養成了一定的寫字習慣，再想要改過來，要困難很多。

多鼓勵少批評

學生寫作業遇到問題，家長要多鼓勵少批評家長對學生的心理預期不要太高，所以，很難達到大人的水平，他們遇到問題不會很正常，家長要有耐心，學生寫錯了不會，要耐心的引導，少批評，這樣學生就不會有抗拒作業的心理。

多溝通

小學生作業拖拉、質量不高一定是有原因的，所以家長一定要多和孩子溝通，找到問題的根源，想辦法去解決，這樣孩子的作業質量就會提上來，家長也能更省心。

要知道，如果從小學階段養成學生良好的寫作業習慣，那麼隨着年級的增長到了初高中，學習和作業質量都會受到影響，所以越早養成越好，不然到了高年級，家長學生的負擔會更重。

今日探討話題：你覺得寫作業的習慣需要從小培養嗎？學生作業寫不好該不該被打？歡迎在評論區留言分享你的觀點。