“媽媽，今天朱立凱又來手工區搗亂了！我們手工區人數都滿了，他還是要過來搗亂”這是墨媽第N次聽到墨墨跟她説，班級裏的這個小朋友。墨墨的幼兒園，從小班開始，為了培養孩子的興趣愛好，老師規劃了不同的角落，有讀書角、手工區、娃娃家、繪畫區好幾個地方，每個地方都設置好人數，想去哪邊活動的小朋友主動跟老師申請。
這個朱立凱小朋友就是墨墨，一個最愛媽媽的孩子，不得不抱怨幼兒園的自由活動時間有限。所以孩子們願意把自己的項目付諸實踐。這孩子不一樣。例如，今天他們選擇了閲讀角，他們已經等不及五分鐘了。他們必須去其他地區。即使其他孩子告訴他，人數也有限，不能再輸入。各位，他會堅持進來的。每次孩子們向老師彙報後，經過一番協調，他們都告訴老師，規矩是這樣的。既然他們選擇了閲讀角，其他地方就沒有了。如果他們想打其他區域，他們可以申請明天，他將願意離開。 我分析了一下孩子的行為可能有兩種原因：1.孩子年齡還小，沒有理解老師制定的規則；2孩子本身的規則意識相對薄弱，就算聽明白了規則也是不以為然的態度，這就需要家長和老師長期的配合對孩子進行教育和培養了。 孩子沒有規則意識，很大的原因是父母沒有守住原則 心理學家魯道夫·德雷克斯説：“生活有了界限和範圍，才會更規律，孩子也能對生活有預知和期待，從而感到愉快。 我相信很多家庭都出現過這樣的場景：放學回家該寫作業了孩子説“我現在不想寫作業”；寫好作業出去和小夥伴玩了很長時間，到了吃飯的點了孩子總説“我還沒玩夠呢，我們就再玩一會兒”；看動畫片的時候“媽媽求你了，我還想再看一集”；晚上睡覺前該刷牙了，孩子撒潑打滾“今晚我就不想刷牙”。當父母制定了規則後，孩子們總會試着去打破，這時候父母的做法就很關鍵，是堅持己見呢、還是心軟放縱？ 佩奇是一部國民接受度很高的動畫片，我喜歡的原因是因為它展現的一種最讓人認同的家庭生活態度。動畫片裏的豬媽媽一直是一個温和而堅定的母親，她非常堅持原則，跳泥坑必須穿上雨靴；晚上七點必須睡覺；出去玩得在吃完飯之後。豬媽媽的行為很好地詮釋了哲學家黑格爾的一句話“秩序是自由的第一條件”。 而與豬媽媽形成對比的就是豬爺爺，有一次大家一起盪鞦韆，糊塗的豬爺爺沒有制定規則，任由小朋友們制定規則，最後規則越來愈多，都是為了讓自己能多玩或者第一個玩，而佩奇卻一個項目都沒有玩到。孩子們一旦意識到原來定下的規則是可以改的，就更加的無拘無束，從根本上來説，孩子不遵守規則，很大原因是父母沒有守住原則而造成的。 美國心理學家格林斯凱把養育過程分為六個階段，從孩子2歲到4或5歲處於第三個階段——權威階段，父母開始制定規則並執行，對孩子的愛就是手把手教給他們規則和要求。 有些孩子差不多一歲多可以自己吃飯的時候就會隱約有了自己的規則意識：菜、飯、湯不可以混合，一旦混合了她就會又哭又鬧。這時候，我們就要開始關注孩子的規則意識教導： 1.安全方面（2歲前） 不可以碰危險的東西；不可以有打人、咬人等攻擊性行為；不做危險動作等。 2.生活方面（2歲~3歲半） 可以自己吃飯，吃飯時不隨意離開座位；可以自己獨立如廁、獨立穿衣服、固定的作息時間等；會説對不起、打擾一下、謝謝你等，公眾場合禁止大聲喧譁、插隊等。 3.入園方面（3歲半~6歲） 與同學友好相處、未經允許不隨便拿別人東西、不隨便欺負同學等；不撒謊、主動跟老師打招呼、尊重長輩等；有秩序地排隊、遊戲，吃飯不能弄得滿地都是、玩具玩完收拾好等。 這樣孩子不管是進入幼兒園還是小學，都可以很快地適應學校的紀律。幼兒階段孩子的自制力和耐久力都處於發展初期，他們即使懂得需要遵守某些要求，也不可能像成人一樣控制得住自己。所以想要培養孩子的規則意識，家長就要在平時的日常生活中多觀察，根據孩子的能力，引導孩子培養規則意識，越早越好。 兒童教育專家孫瑞雪説：規則可以使孩子擁有心理的力量，使孩子擁有安全感，使孩子有序地和環境與他人相處。 培養孩子良好規則意識需要怎麼做，家長們知道麼？ 1.共同制定規則後嚴格執行 家長應與孩子共同制訂規則，鼓勵孩子發表自己的意見，我們也需要尊重孩子的意見，這樣孩子會產生一種認同感和責任感，他會把遵守規則變成一種對自己的鼓勵，變得更加自覺和主動。 2.幫助孩子養成良好的習慣 沒有規則意識的孩子，將來必然無法融入社會，因此我們要從孩子們的日常生活着手，從小培養孩子的規則意識，一旦制定規則後就要嚴格執行。在生活中到處充滿規則，孩子們只有願意學習規則、執行規則，漸漸的養成良好的習慣，才能立足社會。 3.促進孩子融入社會集體生活 我們可以給孩子創造更多的集體活動的機會，通過遊戲和社交讓孩子認識到規則在生活中的作用，讓孩子學會遵守規則，是促進孩子社會化良好的開端，只有這樣才能夠讓孩子更好更快地融入集體生活。只有具備良好的規則意識，才是融入社會生活的基礎。 作為家長要知道，建立規則並不是對孩子施壓，不給孩子任何自由和選擇的機會。當孩子們逐漸長大，我們制定的規則，很可能成為孩子們腦海裏“存檔”的行為規範和準則。一旦孩子能夠自覺遵守規則，不管對於孩子本身的成長，還是社會的發展都是有很大幫助的。