中等生當教師，也許是教育的最好歸宿

師範師範，什麼是師範？我們經常看到師範學校裏有這樣的標語：學高為師，德高為範。這裏的“學”是什麼？我想應該指學識。一個人擁有了比較高的學識後，才能具備當老師的資格，我想這話沒問題吧？

我不敢相信一個知識水平不高的人能培養出高水平的學生。當然每個老師又都有每個老師的專業侷限，你不能拿語文老師和學生比數學，但你是數學老師你就要比學生數學要強。也可能有一些數學天才，在學生時代就比數學老師數學還要好，那不能説是你教出來的，那是人家天生的，人家就不用教。這樣的天才要想讓他成為數學家，那就需要有更高水平的數學家來教，一般人能培養出數學家嗎？只有站得更高，才能看得更遠。我也是老師，也可能在某些方面不如學生，但在我所教的學科裏，我一定比學生強，不然愧為人師，學生也不會從你這裏學到更多的知識。我始終認為，沒有高水平的老師，就不可能培養出高水平的學生。

高考能考上師範院校雖然不是很優秀，最起碼不是“學渣”。況且經過4年的學習對師範專業的知識應該有個系統的瞭解和掌握，別説是教小學，就是教初、高中還是綽綽有餘的。

能進師範也不會太渣，通過師範四年學習，再通過考試進入小學教書，老師每年都有考核，教中小學應該問題不大。

清華北大的學霸是不是高中教師教出來的。難道高中老師考試就能比學霸考得好嗎？高中老師都是清華北大畢業嗎？外行人不懂，教學是一門藝術，學霸不一定教好書，不是學霸也不一定教不好書。

確實，當年高考的一流選手，一般不會去當老師。教師素質最好的應該是90年代以前的中等師範學院畢業生。至於原因嘛？無他。唯窮爾！

我同事的兒子當年在重點高中的重點班，全市學霸彙集的班級，孩子的班主任是一位帥氣十足的男物理老師，他曾經説過一句話：“如果讓我和他們一起參加高考，我肯定考不過我的每一位學生，他們憑的是實力，而我之所以能當他們的老師，我憑的是專業經驗。”很實在的一句話，全班學生悉數考進985大學！

當個好老師首先需要對教師這個職業的熱愛，還有對孩子心理生理發育能夠做到無微不至的關懷。讓一個大大咧咧不喜歡孩子又沒耐心的學霸當你家孩子的老師你樂意嗎？一個不懂得孩子心理發展的學霸去教你孩子你樂意嗎？再説了能進師範的可能是學渣麼？

在教學方面，教師是專業的，他們的主要任務是：把知識傳授給學生、關注學生身心發展、保證學生安全、培養學生德智體美勞全面發展等，專業的人幹專業的事，説這句話，我想強調的是，不管老師之前怎麼樣，他們的專業是教書育人！

許多學校相信都會出現過這樣的事例，個別文憑高‘專業知識強’的老師教學藝術較差，課堂上壓不住台，學生考試成績經常排名墊底。反之那些本人文憑不高所謂‘專業能力不強’的老師，課堂教學藝術很高，學生課堂上守紀律學習氛圍很好，學生考試成績常常名列前茅。相信很多老師都見識過這種現象。

中等生當教師，也許是教育的最好歸宿！

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