許多家長都希望自己的孩子像愛因斯坦、牛頓一樣聰明，成為難能一見的天才，為了使孩子成為人中之龍鳳，從小就開始培養，對孩子進行大腦開發的訓練，報一所開發腦潛能的培訓班。
我姐夫最近比較煩惱，不知道該不該給小外甥報一個課外興趣班。主要是他覺得小外甥也沒有個能拿出手的技能，平時生活中家庭聚會遇到一些需要展示技能的時候，總有一個環節是小輩表演的節目，親戚家的孩子總有點各種各樣的技能，而他們家我小外甥除了精力充沛、調皮搗蛋外幾乎毫無特長。看着別人家的小朋友在那各種展示，我姐夫有點傷面子。所以想給小外甥報個興趣班，培養點的特長。
以前之所以每個小外甥報班是覺得孩子太笨了，怎麼會有這麼笨的孩子，對着作業都能苦惱半天，剛教完他的知識，一轉眼又忘了，每天輔導他幼兒園的作業感覺都能把我姐夫氣死，所以怕給他報個興趣班小外甥承受不了。
小男生要不報個跆拳道班，又怕他向我表弟那樣，本來是因為身體弱容易冒冷汗所以送去學跆拳道，結果四年學下來，現在不僅身體強健，拆家的本領倒是數一數二的，我看甚至單手就能把天花板給拆了，小學生擁有這麼強勁的實力實在不容易把控，還是作罷。想來想去，就以他的好動又笨的性格報個開發腦潛能的培訓班再好不過了。
天才在日常生活中被扼殺
其實想要知道孩子是不是高智商，可以從日常生活中觀察孩子是否有一些“怪癖”。高智商的孩子與普通孩子相比動手、動腦能力強，容易產生一些稀奇古怪的想法，這些想法有時候讓我們成年人都自愧不如。有些孩子天生在某一方面就比較擅長，可惜的是多數家長都沒有注意到孩子的天賦，更沒有好好的培養，導致孩子的天賦被埋沒。還有一部分家長注意到孩子在某一方面的天賦，但是由於需要投入大量的財力、精力，這些吝嗇的父母把孩子的天賦抹殺掉了。高智商的孩子通常會有一些異於常人的“特殊習慣”，也就是怪癖。
智商高的孩子有“四怪”
怪癖一、極強的好奇心
愛因斯坦曾經説過：“誰要是不再有好奇心也不再有驚訝的感覺，誰就無異於行屍走肉，其眼睛是迷糊不清的。”只有當一個嗯對所有的事物都好奇，自己完全投入進去，想要去探究，尋找事情的真諦。當初牛頓要是不對頭上砸蘋果這件事去探究，也不會有現在的牛頓定律。
好奇心會推使孩子去動腦思考，大腦運轉起來，越轉越快，不斷地去開發大腦未接觸的盲區，來獲得更多的知識。家長要慶幸擁有一個愛動腦的孩子，也許您培養的就是下一個天才牛頓。
怪癖二、沉迷於某件事情
對自己感興趣的事過於沉迷、認真，把自己的精力全身心的投入在幹好這件事情上，不會半途而廢。遇到難題也會去思考、克服，直到找到辦法，解決難題。要知道小孩的注意力是很難集中的，尤其是有其他人打擾的情況下，很容易放棄的。所以要是遇到專注力極強的孩子，家長更要去培養，孩子智力發展的重要部分就是注意力。
怪癖三、喜歡拆東西
聰明的孩子動手能力強，運動有助於大腦的發育。有些孩子就是“破壞王”，把家裏的玩具、電視、電器都拆開看看，對裏面的構造充滿好奇，想知道玩具車為什麼會跑，變形金剛裏面的音樂是怎麼發出來的，對知識的渴望，所以乾脆就拆開親自看看，通過自己的雙手去尋找答案。通過一些動手實踐能力他們會舉一反三，激發更多的創造力。同時也鍛鍊了孩子的動手能力，促進了大腦的運轉。面對這樣的還子，家長千萬不要去阻止，有可能會扼殺了孩子的求知慾與探索精神。
怪癖四、喜歡模仿
小孩喜歡模仿，模仿似乎是孩子的天性，孩子的行為、語言能力全是從父母那模仿學習的。很多小孩看完動畫片以後會模仿裏面的人物説話語氣、動作，鍛鍊了孩子的手腳協調以及觀察的能力，刺激大腦發育。孩子喜歡模仿也是孩子愛學習的表現，在模仿的過程中學習、收穫到一些知識，同時也促進了孩子的思維活躍能力。