無論是關乎於自己的教育還是孩子的教育，關乎於名人，普通人，窮人，富人的教育，從古代科舉至如今的全國統考，無一展示的不是公平。但對於孩子來説真的公平嗎？這個問題，可能真的令父母不敢回答。
我都是為他好，都是為你好啊，你怎麼那麼不聽話啊，怎麼那麼不懂事啊？這些話可能在生活中並不常見，但在某些電影的橋段中必然存在。教育孩子，讓孩子走自己的道路，就一定真的好嗎？
林徽因與梁思成的愛情故事是令人嚮往的，林徽因與金嶽霖的友誼故事令人羨慕，但她的家庭生活並不令人崇拜，最起碼對於孩子的教育這一方面是肯定的，因為她犯了和大多數人一樣的錯誤。
母親是文學家，才女加美女，父親是建築學家，在保護古建築這某些方面有重大貢獻。其孩子的教育能差到哪裏去？梁從誡，作為擁有如此完美的父母卻並不怎麼開心。
從小好學，聰明，完全就是學霸的樣子，林徽因也是極力要求從誡總他父親的路，稱為一名建築師，能為當時破敗的國家出力，能增磚添瓦。果然不負眾望，那是入學成績實在是可以，穩當的名校。
但在當時，最知名的還是當屬清華與北大，但清華重視偏理科，而北大則是文學聚集地。僅僅差了兩分，梁從誡無緣清華，但以林徽因的性格自然是不同意，要求複查試卷，親自督察，當看到的那一刻起，就明白了。
我不喜歡建築，我喜歡歷史。這是試卷裏主觀題的一句原話，原來這麼多年，自己的孩子是想學習歷史文學的，而並不是建築，強加在孩子身上的終於爆發了。沒辦法，穩穩當當地報考了北大的歷史系。
在北大學習的期間，梁從誡也是展現其獨特的天分，這與自己的家庭環境肯定是有關係的。畢業後的成就也是讓人自豪的。在不久前有人做過一個調查，把近十幾年的狀元的家庭都給統計了下，教師，醫生的所在比例是最高的。
其實，教育無非是讓下一代更好。作為父母的長輩，他們希望他們能夠識字，就夠了；而我們的父母，則是希望我們能夠把自己的路走得更平坦一些，對於喜歡的專業則是熱愛與追求，並不是打壓和改變。
對於，梁從誡喜歡歷史，敢於説出愛的東西，對於林徽因做出改變，扭轉十幾年來的思想，以開放的姿態歡迎自己的孩子去追求，這對於每一個人來説都是一種思想的提高，境界的昇華。
對於當時的環境來説，換做誰都是希望那時候能夠多湧現出一些科學家，建築學家，數學家，因為那個時代不允許我們懈怠。但是，對於現在損失的將不僅僅是一個歷史學家。