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為了讓優質學前教育資源輻射更多幼兒，2019年4月由廬陽區政府批准，合肥市長江路幼兒園正式開啓集團化辦園之路。在發揮名園引領輻射作用的同時，作為擁有總園、杏林分園、京福分園和天成分園的合肥市長江路幼兒園教育集團，始終致力於打造“一園一品”。其中創辦於2000年9月的杏林分園是長幼教育集團開辦的第一所分園，其早期閲讀特色更早已成為廬陽幼教的一張閃亮名片。
打造書香園所文化
創設多維閲讀環境
據合肥市長江路幼兒園教育集團杏林分園執行園長蔡葵介紹，近年來，伴隨着科研課題研究的拓展，教師團隊教研的深入，以及對家長宣傳層面的進一步加深，杏林分園不斷深化早期閲讀理念，依照“全員參與，以園為主，輻射家庭”的活動思路，本着“閲讀影響孩子終生”的指導思想，營造“書香校園”，開展豐富多彩的閲讀文化活動，打造樂閲讀、愛閲讀、會閲讀的園所氛圍，讓閲讀特色逐漸紮根、滲透於園所文化當中，並在科學的理論支撐及有效的家庭指導下延續至今。
良好的閲讀環境，不僅能維護幼兒愉快的閲讀心態，還能激發幼兒的閲讀興趣，鞏固閲讀效果，幫助他們充分感受語言美，潛移默化地接受有關的語言知識，主動去探索、發現，以獲得成功的喜悦。幼兒園作為幼兒生活的大環境，也是幼兒每天接觸到的外顯的物理環境。杏林分園園內閲讀區的設置、設備設施的設計和擺放方式以及閲讀材料的擺放形式等，都是老師們在創設環境時綜合考慮的因素。如：她們以“温馨、舒適、愉悦”為基本宗旨，創設幼兒自主的閲讀空間——閲讀小屋;以各領域繪本為元素，定期更換走廊牆面裝飾，佈置園所小景，將繪本里的內容形象、立體地呈現在走廊的牆面上，讓繪本的童趣撒遍園所;杏林分園還設有親子閲覽室，供家長在接送孩子時小坐一會，一起閲讀，幼兒在家長的陪伴和帶動下，享受着輕鬆閲讀的樂趣。這些都是大的園所環境營造的自由、輕鬆的閲讀環境，讓閲讀直接展現在孩子們的身邊。
與此同時，班級作為幼兒一日生活遊戲的地方，環境佈置一直髮揮着潛移默化的作用。教師從幼兒閲讀興趣和需要出發,在教室中光線較好且較為安靜的角落為幼兒開闢一個温馨、舒適的空間——語言角或閲讀區，孩子們便有了較為自由、不受干擾的閲讀環境，充分享受着閲讀帶來的樂趣。語言角內豐富、科學的材料投放，更為孩子們的自由創作提供了無限可能。如：自主閲讀、畫一幅畫、製作書籤、修補圖書、表演故事、玩你説我猜、繪製自己的故事小書等。除了語言角，老師們還會以孩子為主體，創設各類牆面環境及各類班級文化氛圍，激發孩子內在的閲讀興趣，由內到外為他們提供良好的環境支持。
營造親子閲讀氛圍
傾情創建書香家庭
心理學家皮亞傑強調：“適宜的物質和心理環境能激發幼兒學習的慾望，增強幼兒主動活動的意識，從而促進幼兒語言的發展。”在家庭的親子閲讀中，良好的心理、外部環境的創設同樣重要，這也是教師在指導家長開展親子閲讀時的第一着手點。多年來，合肥市長江路幼兒園教育集團杏林分園始終倡導每個家庭根據自己的條件，努力為幼兒創設早期閲讀環境。
長幼教育集團杏林分園鼓勵家長為孩子創建家庭閲讀角，可以是一個温馨的書房，或一個安靜的小角落，或者是一個整齊的小書架，這樣一個相對獨立的閲讀空間，能幫孩子感受閲讀是一件有儀式感並愜意的事。還可以配張小桌子，幫孩子養成更多好的閲讀行為習慣。老師們建議家長選擇符合幼兒的年齡特點、當前發展水平和興趣的高質量讀物。同時，家長應和幼兒一起閲讀。因為定期的親子閲讀，能讓孩子更好地感受、理解圖書的信息，對閲讀更期待、嚮往，同時也增進了親子之間的情感交流。老師們還建議，家長應該陪伴幼兒一起多去圖書館、城市閲讀空間或逛逛書店等，從而讓幼兒接觸到更多的圖書，充分感受到濃厚的閲讀氛圍。
除了家庭親子閲讀環境的創設外，多元化的家園聯動活動形式也成為杏林分園閲讀特色中一道亮麗的風景線。親子閲讀角、家長進課堂、家長講座、家長沙龍、跳蚤市場、親子圖書製作、親子“逛書店、品書香”。如今參觀圖書館等早已成為杏林分園家長和孩子們的常態，這為營造更加濃厚的閲讀氛圍，幫助幼兒提高閲讀興趣，培養幼兒良好的閲讀習慣提供了不竭的動力源泉。
特別值得一提的是，為充分利用多種渠道的閲讀資源，長幼教育集團杏林分園各班還積極開展“圖書漂流”活動。這一特色活動真正讓繪本在幼兒家庭中傳遞。為避免活動流於形式，督促家長及幼兒規範閲讀活動，“漂流”的書袋中還附加了“圖書護照”冊，讓每一個書袋都有了自己的“身份證”，真實記錄家庭閲讀活動情況。在主題活動“讀書月”中，大班年級組開展“大手小手DIY圖書”、親子製作書籤活動;中班年級組開展親子創意藏書章、“暖暖書館”“我愛閲讀我愛故事”幼兒故事大王比賽;小班年級組開展“親子故事大家説”活動。不同特色的親子閲讀活動，潛移默化中的精神滋潤，促進了幼兒的語言發展，鍛鍊了其動手能力、想象力和創造力，更提高了幼兒愛惜書的意識。家長和孩子收穫的不僅是知識，更多的是對圖書的喜愛和對濃濃親情的感知。
發揮課題引領作用
豐富特色閲讀載體
合肥市長江路幼兒園教育集團杏林分園以課題引領教研活動，在專家的指導下，將課題融入教學、區角遊戲、日常生活和家長工作等方方面面，真正做到了教研常態化、立體化，帶動了教師、家長和幼兒的共同成長，碩果累累。近年來，課題組組長及成員多次參加全國幼兒園語言教育研討會論文徵文，分別獲獎，且在研討會上，以口頭交流和海報展示的形式進行了論文分享。由杏林分園老師們編寫和導演的親子繪本劇《我會飛》榮獲“安徽省首屆‘娃娃樂’故事會”合肥賽區一等獎;《彩虹色的花》在合肥市學前教育專業委員會第七屆年會暨“幼·道”論壇保教工作上進行展演贏得廣泛好評;在弘揚傳統閲讀文化的合肥市寶貝讀詩展演活動中，《我的家住廬陽》與《童心共築中國夢》均獲一等獎的好成績。
據瞭解，在長幼教育集團杏林分園精心籌劃並開展的主題為“春風和煦四月裏，萌娃閲讀歡樂多”的首屆閲讀文化節活動中，該園邀請專家為孩子們開展了生動的繪本閲讀活動，並發動家長帶領孩子們走進悦書房親子共讀。結合“世界讀書日”，各班開展了修補圖書，製作故事書、節氣書籤，曬曬“我的閲讀記錄單”等活動。幼兒們在閲讀中感悟自身的成長，收穫閲讀的快樂與幸福。
在六一兒童節來臨時，以歡樂六月，“繪”演“繪”玩為主題的活動，讓孩子和家長們將自導自演的親子繪本劇搬上了舞台。這也是杏林分園閲讀文化節系列活動的又一精彩序曲——繪本劇表演。家長和孩子們在活動中享受表演的過程和繪本帶來的快樂，幼兒園希望孩子們都能以書為伴，以書為友，擁有書香童年。
此外，通過多年來不斷的實踐和探索，長幼教育集團杏林分園還將閲讀和傳統文化相結合。如：對二十四節氣的感知，對傳統禮儀的薰陶等。杏林分園的孩子們還多次在“寶貝讀詩”活動中獲得優異成績，得到了更加全面的鍛鍊和發展。
面對2020年突如其來的新冠肺炎疫情，長幼教育集團杏林分園的老師們認真研討，精心設計了系列活動，在不加重家長負擔的前提下，儘可能地豐富幼兒宅家活動。她們依託閲讀，推出了“我和繪本有個約會”“別樣閲讀，演繹精彩童年”“愛閲讀，愛創作”“繪本伴我成長”“繪本中看世界”和“大手牽小手，攜手共閲讀”等一系列特色活動，以閲讀繪本、表演繪本等多元形式為載體，探索更適宜的活動內容，鼓勵家庭自願參與，引導幼兒與家長愛上閲讀。
著名教育家蘇霍姆林斯基説：“我無限相信書籍的力量。”在國家倡導全民閲讀的趨勢下，孩子是全民閲讀的基礎與中堅，更是全民閲讀的希望和未來。走進合肥市長江路幼兒園教育集團杏林分園，你會驚喜地發現，閲讀正如一汪清澈的泉水，潤澤着孩子的心靈，使他們快樂健康地成長。放眼未來，長幼教育集團將立足“高位、優質、特色”的高度，踐行“融合、聯動、共享、創生”的管理理念，力求將集團各園打造成“環境優雅、師資優異、管理優秀、發展優質”的“四優”品質園，在“和而不同中”共同叫響“長幼品牌”，用愛心彰顯幼教人的情懷，推進首善廬陽從“幼有所育”走向“幼有優育”。
朱清 安徽商報融媒體記者 許家權 張劍