小學之爭
大寶要上小學時，我們有兩個選擇。一個是家門口的小學，一個是需要開車10分鐘才能到的實驗小學。
我主張選擇去實驗小學。理由有4個:
1、實驗小學師資力量強大，在整個區，乃至市裏都是排名前面。學風正、資源好、管理嚴格。而且，有位很知名的女校長，她正好到大寶幼兒園演講，我對她的教育理念非常認可。
2、小學一共有6年的時間，正是孩子性格和習慣養成的關鍵期，好校風、好老師和好同學很重要。
3、實驗小學的學生家長普遍比較重視教育，大寶如果能去實驗小學，周邊的同學也會對她有更正面的影響。
4、實驗小學周邊環境比較安靜和安全。
但奶奶更主張去家門口的小學，理由也有4個。
1、離家近，接送方便，麻煩少。
2、小學就是學一些簡單的知識，門口的小學也一樣可以教得好。
3、門口小學雖然農民工的孩子有不少，但是人家更加吃苦耐勞，不會去攀比，沒準對孩子的性格養成更好。
4、門口小學雖然離着汽車站比較近，但是很方便，就算有一點嘈雜，但毛主席小時候還能在菜市場學習呢。就要培養孩子從小抗干擾的能力。
那時候豆爸有一點牆頭草，一會兒覺得我説的有道理，一會兒覺得奶奶説的有道理。為這事，一家人糾結了好久。
如果大家面對豆媽當時的狀況，會怎麼選擇呢？
小學教育的重要性
小學作為孩子接受學校教育的起點，佔到義務教育的2/3，直接關係到孩子之後的成長。小學中，學到的不僅僅是知識，還有很多隱形的能力。
1、小學知識是學校教育的基礎
小學的知識雖然相對簡單，但卻是基礎，如果基礎沒打牢，到初中補回來的概率會很低。
我的一位做初中老師的朋友曾經講:小學成績好的，一般到初中成績也不會太差；小學成績中等的，有一些孩子在初中可以變得優秀；但如果孩子小學成績比較差，到初中想要逆襲的幾乎沒有可能。
2、學習習慣養成的關鍵期
學習習慣的養成主要取決於非智力因素。學習習慣具體指上課習慣、自習課習慣、做作業習慣、預複習習慣、考試習慣、記憶習慣、出考題的習慣、反思的習慣等。這些良好習慣的養成就要看每個人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難時非智力因素就非常突出。
科學家們研究發現人的智力，能力，習慣都有發展的關鍵期。良好習慣培養的關鍵期是幼兒階段和小學階段。其中關鍵之關鍵是小學階段。它是建立常規，培養良好學習習慣的最關鍵時期。因此小學階段不僅要給兒童教授基本的文化知識，更重要的是培養孩子良好的習慣。
3、性格養成的關鍵期
進入小學之後，同伴對孩子的影響會越來越大。好的學校，好的學生也相應更多。孩子周邊的同學優秀，結交的朋友越優秀，孩子也會變得更優秀。小學的校風會影響到孩子性格的養成，乃至世界觀的形成。
最終，我們把孩子送到了實驗小學。
大寶進入學校之後，進步非常大。後來，奶奶和爸爸也都認可把孩子送到一個更好的小學去，是正確的選擇。
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我是“豆媽逗娃”，一個樂於分享育兒乾貨的心理諮詢師媽媽，兩個女寶，嗅着煙火氣，快樂逗娃。