孩子的成長好比一面多稜鏡，可以折射出家庭的養育、學校的教育以及全社會的方方面面。當家庭、學校和社會三方達成共識，形成教育合力時，孩子自然會展現閃耀璀璨的光芒。偉大的人民教肓思想家陶行知先生曾經説過這樣一句話：“凡人生所需之重要習慣傾向態度多半可以在六歲以前培養成功。”換言之六歲以前是人格陶冶最重要的時期。
不是每個家長都有好的教育方法的，也不是每個學生都能聽進父母的話，根據孩子的個性不同，家長的教育方式也要有所改變，那在孩子學習的年齡，家長應該如何讓孩子樹立正確的思想，幫助孩子提高學習成績呢？
需要家長注意以下10點：
1、字跡
一手爛字，很可能讓孩子無緣重點高中，更別提好大學了。
現在越來越多的考試在普及“電子閲卷”，高考、中考都是這樣，有的地方甚至小升初考試都開始施行了。但是別以為“電子閲卷”對書寫的要求就降低了，相反，要求更嚴了。
如果孩子從小就寫字不規範、下筆力道也沒練好，那他的答題卡通過掃描儀掃進電腦時，幾乎就是一團模糊。
閲卷老師連看都看不清，咋給你分？
所以，從小就好好練字吧，一手漂亮、規範的書寫不僅僅能讓卷面整潔，還能一定能程度上加快書寫速度，讓你在中考、高考這樣書寫量極大的考試中取得優勢，不至於答不完。
2、拖延
成績差的孩子，99%都是拖延症！能拖到明天做的事，絕對不會今天做；假期裏能先玩的，絕對不會先寫作業。
拖延症的壞處在於，一旦養成了這種習慣，不但學習上拖拖拉拉，生活上也會變得磨磨蹭蹭。
那麼，孩子的拖延症一般都是怎麼染上的呢？
奧地利心理學家，阿爾弗雷德·阿德勒，在《兒童人格教育》書中的一句話：
“一個有拖延習慣的兒童背後，總有一個事無鉅細為其整理收拾的媽媽”。
其實，有很多小事都是孩子的本分，完全可以自己獨立完成，比如吃飯、穿衣、擦屁股。當家長過度代勞的時候，孩子做事就沒那麼積極了。
所以説，改變孩子拖延毛病的第一步，就是適當對孩子“狠”一點，學會自己的事情自己做。
3、時間
在學習上花的時間越多，成績就越好嗎？
這可不一定！
有些孩子雖然看起來很努力，課間不出去玩，週末也窩在家裏寫作業，但他大部分時間並沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班裏30%~40%左右的中等生，基本都是這個狀態。
有些孩子從來不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但他們在學習的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務，安排好先做什麼後做什麼。一個班裏10%左右的尖子生，都是這個狀態。
所以，決定成績的並不是孩子在學習上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。
4、英語和語文
英語和語文是非常相似的兩個學科，有心的孩子都能發現，做語文中的“文言文”和英語中的“閲讀理解”都是同一種感覺：都需要查生詞，都需要分析語法，都需要判斷句式……
對於這種語言類的學科，最笨卻又最有效的方法，就是大聲朗讀！
因為課文都有完整的故事情節和語境，能幫助你很快地記住生詞。
另外，當你對課文熟讀成誦之後，一些基本的句式就印在腦子裏了，下次做類似的題時，光靠感覺也能猜個八九不離十。
5、數學
數學怎麼學？
準確的計算能力是基礎，小學階段一定要幫孩子訓練好。
到了初中、高中階段，題目的步驟變得多起來，而且都是有相互聯繫的，如果前面幾步就把結果算錯了，後面無論如何也是做不對的。
必須要整理錯題。
數學裏的知識點、題型，相對而言是有限的，而且必定會重複出現。只要你能保證這次做過的題型下次不再出錯，就沒什麼問題了。
6、粗心
身邊經常有同學考完試後説：“我竟然忘了這個知識點，粗心了粗心了……”
他真是粗心嗎？
不，他就是這個知識點沒掌握好，基礎不紮實而已。所謂的“粗心”“馬虎”，更像是自我安慰的藉口。
細心、沉穩、腳踏實地，是一個好學生必備的心理素質。
高考的時候，一個小小的數學選擇題就是5分，你要是隨便粗心兩下子，10分就沒了，在全省的排名就可能落後好幾千！這時候，你再用“粗心”安慰自己，還有啥用？
7、閲讀
“腹有詩書氣自華”，多讀書才是提升語文能力、人格修養的根本方法。
很多同學都對作文發愁，有的説不會審題，有的説不會描寫方法，有的説應試教育的作文沒意思……
但實際上，作文寫不出來的原因就一個：讀書太少！
舉個例子，同樣是描寫一個人的站姿不優雅，大多數同學都會平淡地湊字數：“她的站姿很不優雅”“她的站姿很不好看”……
而那些讀過魯迅《故鄉》的同學，就知道一個非常形象的比喻：“她站在那裏，雙手叉腰，像個細腳伶仃的圓規！”
所以你看，課外書讀少了，你連生活中最基本的“站”這個小動作都描寫不好，作文怎麼能寫好呢？
8、自信
中華民族是個謙遜的民族。在教育孩子方面，卻容易走入一個誤區。不注意賞識孩子的優點，而過份強調孩子的錯誤。
當我做得對的時候，爸爸媽媽會及時肯定我，表揚我。媽媽平時在同朋友談話時，談到孩子的時候，她會充分肯定孩子身上的優點。
我們偶爾聽到，表面會裝得不在意，實際上，我們很在意，得到肯定的這些優點，我們會繼續堅持，越來越好。會按照父母描述的那樣優秀的樣子去校準自己的言行。
當孩子出現錯誤的時候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊賬。正確面對事情，改正就好。事情過了，繼續過美好的生活，不要把負面情緒過分強調和延伸。
9、叛逆
現在的孩子叛逆心極重，我也不例外。比如閲讀，聽音樂這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕跡，根據我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時候，她會尊重我的意見，不強行攤派。家長要放手，在可控的範圍下儘量放手。
比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當時事情的效果可以打90分。但請家長注意，這90分，永遠是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你讓他做，用他不反感的方式指點一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。
所以，家長要學習聰明地示弱，把機會讓給孩子，並及時鼓勵肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學會把舞台適時地讓給孩子，讓他們發揮。
孩子只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大，獨立，然後超越父母。長江後浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。
10、生活
教育的最終目的是讓孩子有能力創造幸福生活，享受生活。
我們覺得，享受生活，不要説等你長大以後，而是從今天開始，從現在開始。
有一次，一位奶奶對我説，你父母對你這麼好，你一定要好好學習，長大報答你的父母。媽媽更正了這種説法，對我説：對父母的報答不是很高的分數，而是從現在開始，好好活着，每一天。
所以，學習只是我生活重要的一部分，不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當上網玩遊戲、放鬆去鄉下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒。
媽媽説，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對愛的理解。