用“聲音”撬動實驗 呈現精彩悦動課堂——海陽二小教育集團科學活動展示交流

為進一步提升海陽二小教育集團科學教師素養，提高科學教師課堂教學效率，提升科學教師指導學生科技創新作品製作質量， 12月9日，海陽二小教育集團在海陽二小開展科學學科活動，集團各成員校安排相關教師參加。

活動分兩個部分進行，首先由海陽二小汪金華老師執教粵教版四年級上冊《聲音的產生》一課，她從學生們熟悉的生活切入，讓學生分辨蟬鳴、鈴聲、鞭炮聲等各種各樣的聲音，從而激發學生，並提出問題——聲音是怎樣產生的?在探究過程中，汪老師讓學生充分利用手中的工具，儘可能多地發出聲音。最後探索出“聲音是由振動產生的”這一結論。整節課汪金華老師按照嚴格的科學研究方法:提出問題→作出猜想→收集證據→驗證猜想→得出結論,-步步引導學生進行小組探究學習，使學生體會到科學探究的嚴謹與奇妙。

整個教學活動中，汪老師認真把握教學重難點，教學內容做到少而精，簡而明，課堂上注重啓發引導，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學生，收到了良好的教學效果。在實驗環節，有抓有放，抓在實驗目的落實和實驗器材的操作上，避免了無序的“悦動”，學生在快樂地自主實驗探究中得出結論，體會到實驗的成就感，課堂更加悦動起來，對聲音的產生有了更深刻地理解，做中學，玩中學，結合生活中的現象分析原因，學以致用，對科學產生濃厚的興趣，認識到科學的魅力。

接着，黃山新教育學校程高武老師作“探究身邊的科學，讓創新智慧閃光”講座。他強調科技創新是國家的未來，隨着時代的進步，現代科技就像一位神奇的魔法師，給人們的生活帶來了許多便利；他從“四性”和“三自原則”兩個方面向老師們詳細介紹瞭如何指導孩子從選題到製作再到參賽的全過程。

本次活動充分體現了海陽二小教育集團對實驗教學的有效探索，接下來，海陽二小教育集團將以實驗教學為契機，繼續引領教師們從課堂入手，抓實效，提質量，努力實現科學課堂的悦動，讓學生愛上科學。（吳沁 特約通訊員：潘越峯）