經常聽到家長説孩子對數字不感興趣，不會數數，不會做加減法。其實家長在教孩子學習的時候，應該注重學習的方法和技巧，培養孩子在理解的基礎上學習。這樣孩子才不會只知其然而不知其所以然。
以數數為例，很多寶寶3歲會從“1”數到“4”，4歲會從“10”數到“15”，5歲可以從“1”數到“30”，他們只會機械的數數，而不是在理解數字概念的基礎上認識數字。這個時候他們應付數字的加減問題更是困難，他們並不瞭解“1”和“10”到底是多少，有什麼區別。
寶寶最初的學習都是通過模仿大人開始的，所以家長在教寶寶數數時，首先要讓寶寶在理解的基礎上學習數字。先要讓寶寶明白每個數字是“多少”，數字之間的差額，時常給他們比較數目的機會，利用實物讓他們比較瞭解。比如：讓他們從袋子裏拿出來一個蘋果，然後再拿出來兩個，把三個蘋果放到一起，讓他們數數是幾個？在三個蘋果中拿走一個，再讓他們數數是幾個？無形中寶寶對“1”“2”“3”的概念瞭解了，而“1+2=3”“3-1=2”的概念也知道了。當然，家長在做這些的時候，要用寶寶理解的語言多説，多做，才能幫助寶寶更好的在理解的基礎上學習。
在平時生活中，家長不難發現孩子對“幾點了？”“星期幾？”會很有興趣，但對時間並沒有很清楚的概念，倘若在對答中提到了確切的時間，那也只是在模仿大人的説法。當問到“現在幾點了？”“星期五之後是星期幾啊？”的時候，孩子往往都回答不出來；但是當你問到“你幾點吃的點心？”“幼兒園星期幾放假？”孩子很快就説了出來。通過回答，不難看出孩子對具體時間點敏感，是因為它和生活中的某件事有關，並沒有真正的在理解的基礎上明白時間的概念。
通過日常生活中的點滴，培養孩子在理解的基礎上學習，是一種良好的學習方法。只有在孩子親身經歷了、參與了才能更深刻的瞭解和認識事物。