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有家長在後台留言，想知道為什麼學校要組織寫生的活動？
“考試一般也不會考到寫生，本來就緊張的課程，為什麼要單獨拿出來一週的時間帶學生們外出寫生呢？”
什麼是寫生
寫生是繪畫中直接以實物為對象進行描繪的一種方式，是為了訓練學生的觀察理解能力。
它的意義在於“活”而不是將實物原原本本的臨摹下來，寫生課程就是讓學生們通過素描、色彩或速寫將生活捕捉下來。
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為什麼要户外寫生
自然是最好的老師，一切的形式和顏色都從大自然中來，在寫生中要畫出來的是真切的感受。
可以想想，如果沒有寫生，張擇端的《清明上河圖》是不可能刻畫的入木三分並且生動鮮活。
如果沒有寫生，我們看王希孟的《千里江山圖》也不可能有卧遊五嶽身臨其境的感覺。
寫生中有“風景寫生”“靜物寫生”和“人物寫生”等多種根據描繪對象不同的分類。
在户外寫生不僅可以鍛鍊學生的觀察力，同時在枯燥乏味的室內學習中可以放鬆一下身心，換一種方法去學習。
寫生的意義
寫生可以讓同學們感受到學習美術的樂趣。
運用户外寫生這美術學習特有的教學手段，把課堂搬到大自然中，讓課堂知識和寫生學習結合起來。
同學們可以在寫生中去體會大自然，描摹充滿活力、豐富多彩的表現對象。
通過觀察、概括等藝術手段進行自主的畫面處理，充分發揮視覺的直觀感受，發現自然之美。
只有置身於大自然的山石溪流林木之間，去看、去聽、去感受，才能激發繪畫的衝動，運用畫筆抒發自身的情感。
也只有在與大自然的親密接觸交流和對話中才能讓學生感受到美術學習所特有的樂趣。
寫生可以提高同學們的觀察能力。
提高學生的觀察力、表現力及空間轉換能力是美術教育的目標之一，户外寫生首先是培養學生的觀察能力。
出於應試的需要，日常訓練中往往都是以畫照片或者默寫為主，學生的觀察力弱，沒有敏鋭的眼睛和對生活的洞察力。
寫生就是通過具有透視力和洞察力的觀察，將對象迅速準確的捕捉的過程，將瞬間凝固在畫面使之成為永恆。
寫生可以提高同學們的構圖能力。
繪畫的構圖就是通常意義上的景物在畫面上的位置安排，是我們在畫紙上落下第一筆時就會碰到的問題。
要培養學生的繪畫構圖能力單靠課堂的臨摹和理論學習是不夠的，藝術美的形成絕不是關在教室裏空想出來的。
面對大自然的真山真水並結合課堂理論的指導，才能感受到繪畫構圖的奧密。
寫生取景的過程就是一個構圖的探索鍛鍊過程，學生們再實踐過程中更能有效的理解老師所講的構圖知識，如均衡與對稱、對比等基本法則，從而不斷提高學生的繪畫構圖能力。
經過之前的學習，學生的基礎水平有了一定的提高，對於基礎的造型和色彩規律有了一定了解。
但對於室外光顏色的觀察、空間的意識、組織畫面的能力、色調意識還有所欠缺。
空間的表現是繪畫表現的重要因素之一，繪畫的空間是通過一定的藝術手段追求自然深度的幻覺，表現形體的立體形態。
寫生時能夠大量激發學生們創作力，對於材料的認識、構圖的認識、不同處理手法的表現形式、不同的畫面效果、不同取景方式等，都可以進行大膽嘗試。
在室內寫生或者畫照片都非常侷限，空間上兩座房子、兩條街、兩座山前後的空間關係伴隨的色彩變化都是在室內所掌握不到的，通過寫生學生可以親臨實地感受，更好的反補課堂。
根據往屆學長學姐的經驗，寫生的短暫時光是集訓期間最值得珍藏的美好回憶。
同樣寫生也是他們集訓中進步最快的時光，相信2021屆的同學們也能通過寫生成為更好的自己~
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