王一博，被粉絲愛稱“酷蓋”，23歲的他活成了很多夢寐以求的樣子，擁有值得很多人喜歡和學習的優點，但他的童年卻讓人直呼“太普通”。
“不讓孩子輸在起跑線上”，不知從什麼時候開始，這句話被眾多家長奉為真理，很多還沒上小學的孩子，就已經被家長送去參加各式各樣的興趣班。
但從一些名人的成功事例來看，他們的童年並非都是在緊張的學習壓力下度過的，比如美國科學院外籍院士、普林斯頓大學博士生導師顏寧，就曾自爆自己的童年是在嬉笑打鬧中度過的，在同齡人中甚是普通。
而我們很喜歡的偶像王一博，他的童年也非常普通，但如今卻有這番成就，難道是因為努力在天賦面前不堪一擊？
王一博自爆童年經歷，自己學習成績很差，上過吉他、素描、國畫等興趣班，但是基本都是學幾個星期就“再見了”。用老師的話來説，是典型的“三分鐘熱度”，並未在這些東西上真正努力過。
看後發人深省，自己的孩子明明學習了更多東西，童年也更加努力，學習成績也更好，起跑線應該比王一博更高才對，難道努力在天賦面前不堪一擊嗎？
其實並非如此，雖然很多學生和王一博的童年經歷不同，天賦不同，起跑線本不相同，但努力在天賦面前並非不堪一擊。説這話的人，應該是沒有看到王一博在人後付出了多少艱辛和努力。
他雖然學習成績不好，但在接觸過街舞后，開始熱衷於此，並漸漸發現自己有這方面的天賦。別人十三四歲孩子父母身邊撒嬌，但是他隻身一人前往韓國做練習生，每天起早貪黑的練習室努力練舞。
他雖然學歷不高，但在被指出自己字寫得太難看時，還是很努力地練字，並且取得了不錯的進步。他雖然不太愛説話，被嘲是站在台上看《天天向上》，但經過不斷努力被大家所認可。
綜上所述，他天賦異稟，但也非常努力。優點被他發揮得淋漓盡致，缺點被他彌補的羨煞旁人，所以他成功了。反觀有一些人只有天賦而不努力，就是另一個版本的《傷仲永》。
不同的學生有不同的天賦，有的學生畫畫很好看，努力後可能成為畫家，有的學生對數字特別敏感，努力後可能成為數學家，有的學生喜歡看書寫作文，努力後可能成為作家。
每個學生都是有天賦的，這就是所謂的“三分天註定”，剩下的“七分”就要靠學生後天的努力了。是否贏在起跑線上，並不能看出最終的成績，努力應該是堅持不懈的。
第一點，引導學生找到自己的天賦所在
我們現在所推崇的素質教育，正是為了幫助學生找到自己的 天賦發揮出自己的特長。在美術和音樂被加入到中考後，相信會有更多的學生提前在自己的天賦領域發展。但學生和家長需要注意的是，一定要以科學文化為主，不單單是為了中考和高考，更是為了自己的全面發展。
第二點，鼓勵學生為天賦付出努力
學生找到天賦是第一步，家長認可天賦是第二步，鼓勵學生奔着天賦去努力是第三步。有些家長在發現學生有美術學科天賦時，覺得學美術沒出息，就硬生生地砍掉了“學生的翅膀”，最後還怪學生“飛不起來”。建議家長在保證學生接受好學校教育的基礎上，將一部分心思放在培養天賦上。
第三點，督促學生堅持不懈的努力
半途而廢的故事我們從小聽到大，也沒有學生想成為龜兔賽跑中的小白兔。想要在任何學科領域取得成績，必須要堅持不懈的努力。但有些學生在一次考試失敗後就覺得自己不是學習的料，不肯付出更多努力，自然是一事無成，反而有些學生越挫越勇，一次考試失敗二次考試失敗後，第三次考試就可能取得了很大進步。
筆者寄語：努力和天賦“相互成全”。努力和天賦並不是對立面，更沒必要“決一勝負”，只有天賦不夠，只有努力不行，在自己的天賦方面付出努力，才能更順利的收穫成功。
以上就是這期的全部內容，你覺得努力和天賦哪個更重要？
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