中考制度迎來新格局？教育部通知：音、體、美全面納入改革！

近日，提升中考體育分值，最終和語、數、英齊平的話題引起了熱議。除此之外，音樂、美術也會在近期內納入中考的範圍。

10月16日，教育部體育衞生與藝術教育司司長王登峯介紹《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，明確把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程和參與學校組織的藝術實踐活動情況，以及體育考核納入學業要求，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。

體育納入中考帶來了什麼？

體育進入中考的目的很清楚，就是為了加大學生平時的運動量，增強學生體質。不可否認現在中小學生負擔重壓力大，學習時間都排的溢出來了，但“身體是革命的本錢”，教育部也一直都在強調要培養“德智體美勞”全面發展的人才。對於這個目標，無論是學生和家長都不會有任何的反對意見，沒有什麼比孩子身體健康更重要。

音樂和美術納入中考帶來了什麼？

將音樂美術納入中考，本身的目的是為了增加孩子們的藝術修養，陶冶孩子們的情操，培養學生對藝術的興趣。其中不斷完善課程和教材體系提出：學校設置美育課程以藝術課程為主體，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術遊戲活動；科學定位課程目標，幫助學生掌握1至2項藝術特長。

探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學校考試招生錄取計分科目，依據課程標準確定考試內容，利用現代技術手段促進客觀公正評價。

是教育進步還是應試教育？

重視體育，為了學生的身體健康；重視美育，增加學生的藝術修養，讓學生能夠全面發展。思路肯定是正確的，政策的出發點也是善意的，方向也沒錯，但也存在需要思考的地方，教改出發點是為了學生全面發展，學生考核增加，文化課的學習卻不會因為體育和美育納入中考而降低難度，學生依然要在文化課方面花費大量的時間和精力，這些考核只要在中考佔分，必然還是要打分，然而打分，就很難逃開應試模式，而一旦應試，有可能就變成應付的機械式的學習，極大可能達不到預期的目的，反而加重學生負擔，最終可能是事與願違。

同時無論是體育還是音樂或者美術，都有一定先天因素的存在及家庭經濟的影響，體育多少還可以量化，可以用時間，數量來準確衡量，而音樂和美術基本無法量化。學校本就開設體育課，學生只要按時按量完成老師安排的課程，及格應該沒什麼大問題。教育部雖然提出着力改善辦學條件（配齊配好美育教師；改善場地器材建設配備；統籌整合社會資源；建立美育基礎薄弱學校幫扶機制），但是音樂和美術等美育課程對於部分中學開設，還是存在一定實施難度的，無論是硬件還是師資。補習班也抓住機會，提供各種“眼花繚亂”的課程，對於家庭條件不錯的還好説，但對於不怎麼富裕的家庭就有點為難了。在報班學習時，家長一定要注意甄別是否貨真價實，以便真的能幫學生減輕壓力。

改革一定會經歷陣痛，教育部對於中高考的改革，出發點都是為了學生在有更多選擇的同時全面發展，實施過程中也儘量細分考核標準，儘可能避免簡單粗暴的“一考了之”的方式，至於到底是利大於弊還是弊大於利，確實存在先天后天各種因素混雜，這個指標也無法有明確規範，哪怕切的再細微，也一定會有誤傷的人，也容易被小部分人一刀切為沒有本質區別，這就是仁者見仁智者見智了，但不可否認是向好發展的，相信也會在不斷完善中更加公平公正。

雖然用考試來提高身體素質和美育培養，做不到百分百公平，也不夠完美，但是能讓孩子走出教室、走出家門動起來，也能掌握一兩門興趣特長，也是不錯的選擇。每個政策開始落實的時候，總有一段適應期，會讓部分孩子和家長不理解。不過，只要適應，堅持下去，無論是對學生還是教育發展都是有益的。

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