教育實驗幼兒園：“共研•共進•共成長”—室內健康領域自主遊戲“小步遞進式”教研活動

為了增強幼兒的身體素質，提高幼兒在室內體育遊戲活動中的熱情和自主性，創新幼兒室內體育遊戲的多種玩法，提升幼兒室內體育遊戲活動的趣味性與層次性，促進教師的專業成長，教育實驗幼兒園教學副園長李楊帶領全體教師圍繞“安吉遊戲——室內自主體育遊戲”進行了專題園本教研，為教師在室內自主遊戲中發現的問題指點迷津。

在教研過程中，教師們踴躍發言，針對本學年組幼兒室內體育遊戲，將觀察到的精彩瞬間，用照片或視頻的方式記錄下來，與大家討論在觀察中發現的問題，分享基於出現的問題所產生的思考，剖析問題根源，以幼兒發展核心經驗為理論依據，尋找解決問題的辦法。

研討中，大家暢所欲言，每位教師都有感而發，侃侃而談。有的教師將自己在組織室內自主體育遊戲活動中運用的教學方法，指導策略，深刻反思和剖析存在的問題和不足；有的教師對後續室內自主體育遊戲的持續發展和體育器械的提供調整與管理，提出了自己的設想和建議……教師們共同討論如何充分利用現有的運動器械，利用身邊方便可取的物品作為遊戲器材，加入到各個遊戲區域當中，將走，跑，跳，頭，鑽，爬等基本動作融入到各個遊戲之中，從而滿足幼兒體能發展的需要，體現遊戲的娛樂性、運動性和教育性功能。

最後，李揚表示，教師們在指導自主遊戲的過程中，把握的很好，將主動權交給孩子，讓孩子自己想辦法，注重的是讓孩子學會探索各種解決問題的方法，使得每個孩子都在不知不覺中創新。教師們對幼兒的觀察和解析非常深刻，隨着本園室內體育器械的不斷充實和豐富，教師們要繼續充分挖掘器械的價值，和孩子們一起探索出更有趣的玩法，希望老師們將自主體育遊戲常態化，將安吉遊戲進行到底，在活動組織的節奏和創新上多下功夫。

小小自主遊戲藴含着大大的學問，通過室內體育自主遊戲園本教研，教師們共同探討出了適合本園的自主體育遊戲發展之路，教師們要努力真正做到“閉上嘴巴，管住手，睜大眼睛，豎起耳”，站在幼兒的角度，解析幼兒的發展，把遊戲的自主權還給孩子，讓幼兒園室內體育自主遊戲越來越精彩！

來源：教育實驗幼兒園

圖文：陳嘉雯

審核：李楊