近日，一則山西省澤州縣開闢鼓勵生育新賽道——中考加分的新聞在網絡上引起熱議。
據報道，當地縣政府辦去年12月底印發的《澤州縣促進人口均衡發展九項措施》明確，對在澤州縣落户、就業的二（三）孩家庭子女，免費享受義務教育學校放學後託管服務。中考報考縣內公辦高中時可加10分。
此消息一經媒體報道，遂引發廣大網友不滿，有網友表示此舉對一孩並不公平，鼓勵生育不應與中考掛鈎。
新京報：對一孩家庭不公平
給二三孩中考加10分，毫無疑問，這對一孩是不公平的。鼓勵生育不能越過一孩，去關注二孩、三孩。如果育齡夫婦一孩都不生，何來二孩三孩？鼓勵生育，理應要對一孩、二孩、三孩一視同仁。如課後服務，一孩也應享有免費政策，而不能只是二孩三孩免費。事實上，為推進教育公平、考試公平，中國對中高考加分進行了全面清理。目前，中國各地的中考照顧性質加分，已只保留確需保留的少數幾項，如烈士子女加分，其餘的都已經取消。在以往的中考加分中，就存在諸多出於完成部門工作的加分，包括購房、招商引資、引進人才等加分；對二三孩進行中考加分，則是為了完成鼓勵生育的工作。但從公共教育角度看，這類加分既不合法也不合理。
紅星新聞：教育公平不是催生道具
教育公平是社會的底線，是社會各階層關於公平價值觀的最大公約數。中考很累，高考很難，考研很卷，但是，全社會對於考試的形式公平還是給予了充分認同，大家相信“一張卷子判輸贏”是最樸素的公平，孩子憑考試成績升學是最直接的公平。鼓勵生育，不能把底線、原則當成可以零沽整躉的獎勵工具，否則會形成謬賞的負面社會效果。教育公平的底線，不應該被當成鼓勵生育的臨時性工具。對於正處於青春期、價值觀正成型的孩子來説，通過地方性政策，讓他們在小小年紀就意識到“學得好，不如生得好”，“老大天生低人10分”的錯誤觀念，危害相當嚴重。這對於社會公平意識的傷害，遠遠大於可能產生的激勵生育的結果。鼓勵生育，不是“增產增收”，不是“開荒種地”，一切打造生育友好型社會的政策措施，都應該以人的尊嚴、人的價值作為邏輯起點和政府歸宿。
東方網：破解難題還需“對症下藥”
全國政協委員、中國人口與發展研究中心主任賀丹表示，發錢獎勵生娃不能只給二孩、三孩，一孩才是生育萎縮的主因。此話可謂一語中的。坦白講，目前生育意願較低的大部分羣體中，不少人出於養育成本等各種原因要麼不想生或者想生不敢生，凡此種種，才是影響生育率的最大因素。鑑於此，鼓勵生育，出發點雖好，但切忌把底線、原則當成可以零沽整躉的獎勵工具，破解生育難題還是要“對症下藥”，而不是“病急亂投醫”。一方面，要從構建系統化的養育體系建設着力，多一些因地制宜、行之有效的舉措。另一方面，有關勞動和監管部門也應在維護女性權益方面多一些人文性的制度關懷和保障權益的硬舉措。總之，破解生育難題，要維護好一孩這個“基本盤”，也離不開全社會攜手努力，共同打造生育友好的社會生態環境。
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