補課的孩子倒數第一，不補課的孩子年級第一，你們説該不該補課？

愛因斯坦曾經説過：補課勞民傷財，天才都是不需要補課的……

哈哈～

不好意思，跑偏了……

言歸正傳！近日有家長詢問：老師，孩子補課到底有沒有用？為什麼成績老是提高不上去呢？要知道一節課千八百塊錢，這可真的是下了很大的心血啊！只希望她的成績能夠提高一點，現在一個學期過去了，成績還跟以前差不多，做家長的心真的是很累啊！

跟這位家長聊了很久，其實發現了很多的問題，如果這些問題不解決，盲目地將孩子送去補習是沒有任何作用，只能是錢用不到刀刃上，白白浪費。

如果家中有孩子在外補習成績一直不得提高，那麼家長們一定要注意以下幾個問題：

其一，就是孩子學習態度問題！

其實補習與學生的個人意願有很大的關係，不能看到孩子成績考差了，作為父母的我們就想着去做一些“挽救措施”，盲目地給孩子報班。如果説需要補習是孩子自己提出來的，那麼這就已經決定了後續的補習過程應該是順利的，成績自然而然就能夠有效提高。

換種説法來説，如果是父母非要將補習的意願強加在孩子身上，那麼最終也只能是“竹籃打水一場空”，既浪費了錢、又耗費了孩子放假時間，最關鍵的是父母們“出力不討好”！反而可能會因為補習問題造成親子關係破裂，這真的是得不償失啊！

其二，就是教學水平問題！

市面上總體來看，教學機構有很多，家長及學生在選擇教輔機構時第一點看中的就應該是師資力量及口碑問題。學生在試聽的過程當中，同樣要找尋到適合自己、願意配合的教學方式，不能心存“僥倖”。如果發現教師教學不適合自己，那麼就應該明確的提出，千萬不能選擇將就，畢竟接下來的輔導過程是漫長的，需要相互配合才行！

孩子補習成績一直不得提高，其原因也不能完全歸結在孩子自己身上，也要從外界找找原因！

其三，正確認識問題！

針對於補課這一事項，聽到過很多的人這麼説：成績好的都是不需要補課的，他們從來沒有上過一節補習班，你去看看那些年級前幾的同學又有多少上過補習班呢？

話的確是這麼説，我們得承認這個事實！因為年級前幾的同學就是學生羣體當中的“精英”，像這樣的人畢竟是少數。其實在我個人看來是不支持補習的，但是這個問題也是因人而異，有的學生的確是需要進行額外“加餐”，才能温故知新、查缺補漏的提高成績！

要不然怎麼會説教育輔導市場是一片紅海呢？市場既然這麼大，那不就説明生源不會少，教輔機構相對還是比較火熱的。

什麼樣的孩子適合補課？

對於以上問題作出總結：首先學生自己必須要有堅定的決心、有一顆奮勇直追的上進心；其次就是對於當前自我學習問題有着明確認知，非常清楚該從哪裏着手補習的學生，這部分人才是真正的適合補課，因為他們知道自己的弱處，因為他們有着深刻的反思，從這一點就可以看出他們的決心。

再者就是説懂得體恤父母，知道父母掙錢來之不易這部分的學生，因為父母將金錢投資在他們補課上，孩子也會捨不得的，也會心疼，所以定會好好補習的。

以上觀點僅供參考，家中有孩子補習，但是成績卻沒有明顯提升，可以對號入座進行比對，歡迎提出更多見解！共同探討……