本報訊（記者 張雯婧）為進一步增強中小學生心理健康教育的針對性，積極應對新冠肺炎疫情對學生心理健康帶來的衝擊，立足提高中小學生抗壓、抗打擊和抗挫折能力，近日，市教育兩委印發《進一步加強中小學生心理健康教育的若干舉措》，將從完善心理談話與幫扶機制、完善危機預防與預警機制、完善課堂教學與課外活動機制、實施“陽光行動”抗逆力提升計劃、做好專職人員配備與隊伍建設等方面，全方位加強中小學生心理健康教育。
據瞭解，全市各學校將全面建立每學期開學心理談話制度，按照教師分片包乾原則，由學校專職心理健康教師指導相關教師與每一名同學進行一次“面對面”、“一對一”的談心談話，尚未返校的採取電話或網絡方式進行。同時，全面建立學生心理檔案，對需要特別關愛的學生，安排專兼職心理健康教育教師針對性做好跟蹤指導和心理服務，建立工作台賬，實行一人一檔、一人一策、一人一幫。
學校德育幹部、班主任和專兼職心理健康教育教師都將建立與家長定期溝通的機制，特別要針對需要關心關愛的學生，要通過電話、微信、家訪等形式加強與學生家長的聯繫溝通，及時報告學生在校狀況，共同做好工作。全面開展重點學生專題家訪行動，各學校將充分考慮初三、高三年級學生參加畢業升學考試的特殊情況，組織德育幹部、班主任、心理健康教師、學校教師對學業困難、心理壓力較大學生進行逐一家訪，深入瞭解學生思想狀況和實際困難，減少學業困難學生的焦慮情緒。
各學校將建立朋輩、班級、年級、學校四級預警機制。各區教育局將主動與屬地衞生部門溝通聯繫，組織區內中小學與精神衞生機構合作進行“校醫共建”，充分發揮精神衞生機構的專業優勢，為學校心理危機干預提供有效支持，打造心理問題轉介諮詢的“綠色通道”，不斷提升心理健康教育的專業化水平。
中小學專職心理健康教育教師的主要職責是做好學生成長心理輔導和心理危機的預防干預。對此，市教育兩委明確提出，專職心理健康教育教師要突出實踐特徵，避免學科化傾向，集中力量做好心理諮詢服務、團體輔導、心理健康知識普及、分類疏導幫扶等工作，各學校要結合實際明確基本工作量要求。
各學校要嚴格落實每週0.5課時的要求，確保中小學生在校期間全部接受系統的心理健康課程教育。堅持積極心理學的教學理念，提升實踐性與實效性，讓心理健康教育課程成為學生的心理放鬆“體驗場”，讓學生感到快樂、輕鬆和舒適，確保學生獲得社會支持。
此外，我市將充分發揮積極心理學在青少年學生成長中的引領作用，聚焦學生抗挫折能力訓練，開展一系列針對性心理健康教育行動，啓動實施“陽光行動”抗逆力提升計劃。
各學校還要配齊心理健康教育專職教師和一定數量經過專業培訓的兼職心理健康教師，中學配備專職心理健康教師不少於2名，小學配備專職心理健康教師不少於1名。各區教育局每區至少應有2名心理健康教育指導教師。專職心理健康教師應該有心理學或相關專業背景。
來源:天津日報