又到招生季，杭州市文暉中學最近接到不少家長電話，有的想知道師資、管理等信息，有的想了解文暉實驗學校的情況，還有家長問：“都説初中學習緊，我的孩子還能繼續保持愛好嗎？”
杭州師範大學附屬文暉教育集團總校長姚琪翔説：“教育是把一個人的內心真正引導出來，幫助其找到自己的價值；教育是幫助一個孩子在未來的生命中，擁有追尋幸福的能力……”
新校區效果圖
杭州師範大學附屬文暉教育集團是拱墅區政府與杭州師範大學深度合作打造的名校集團，現有文暉中學、長陽中學兩個成員校，文暉實驗學校是集團的新成員。
新校將依託集團強大師資以及杭師大的優質教育資源，以“智慧美育”為辦學特色，今年9月將正式啓用。
來看看這三個發生在文暉教育集團的故事。
今年9月，姚老師即將加入文暉大家庭，成為文暉實驗學校的新老師。
“我和即將入學的孩子們一樣充滿好奇與忐忑。嶄新的學校，有設計精巧的圖書館，下沉廣場的舞台、學生綜合活動區、智慧教育研究中心……而最令人心動的是專屬學科教室，老師們可以根據課程特色和教學需要，規劃不同的學習空間，引入豐富的學習資源。作為語文老師，我想在學科教室裏面，張貼有意思的活動海報，設置豆瓣園地專推書籍、電影，有一整面牆的書櫃作為文學天堂，帶學生領略漢語和文學之美。”
“一加入文暉教育集團，我就感受到了温暖友愛的團隊氛圍。我的師父是浙江省語文特級教師馬曉萍。去年年底，我就和師父開始了定期‘約會’，聊的主題是學生和語文課。能跟着馬老師學習是一件十分幸運和值得感激的事。我在馬老師身上看到了作為教師的初心。這份初心是永遠向着學生，服務於學生的。還有對語文的熱愛，這份熱愛又讓馬老師在閲讀、寫作、設計中不斷有所創新。
“不久的將來，我在美麗的文暉實驗和孩子們一起成長。”
文暉中學畢業生張鴻康，現在中國美院讀大一：
“我覺得自己不是個守規矩的小孩。從小到大，我的腦子裏充滿天馬行空的想象，我用畫筆表達我的與眾不同。”
“初一，我在課桌上畫畫。班主任宋老師看見我那張畫滿奇思妙想的課桌，温和地説，先把課桌上的畫擦掉吧。第二天，我的課桌上貼了一大張白紙。初二，我坐在教室的白板邊上，於是用來公佈班級事務的白板上畫滿了我的創作。語文葉老師説，別擦，我把它拍下來留作紀念。初三，面臨中考，壓力大，畫畫是我最幸福的時刻。一向嚴格的數學姜老師説，你給我們每一位老師畫一張畫像吧。學校的美術課是根據我們個人選擇和特長髮展來進行分類走班的，在素描班，我找到了未來的方向。
“在文暉三年，我的個性成長得到了包容，藝術思維得以培養。我很感謝老師們，沒有對我有些任性的行為作出抵制，我在課桌上的創作都是日後創作能力的根基。宋老師的微笑，葉老師的幽默，姜老師的鼓勵，美術梁老師的紅五星……我都深深感激。
“今天，我坐在中國美院的課堂裏，深深感到，藝術是多元的，藝術本身的好壞與否原本不能以考試標準衡量。如果沒有初中老師們對我的包容與鼓勵，我走不到今天。”
長陽中學方若羲，是個初一女生：
“進入長陽中學，最喜歡校園裏的紫藤蘿長廊。開學時每一位初一新生滿懷憧憬，帶着好奇、開心，走到長廊，每人拍了一張笑臉照。”
“當時陽光閃爍，紫藤花長在細細的藤上，泛着點點光。不見紫藤的首尾，只見微風擷着春意，匯成一片淡淡的紫，似紫色的門簾。到夏天，花謝了，紫藤廊又是另一番景緻。頂上蓋滿大葉子，午飯後坐在長廊裏看看書，十分愜意。
“我們班的同學在這裏排練詩歌，站成橫橫的一排，理理衣褲。大家莊重地打開文件夾，從頁角拉出朗誦紙，大聲地朗誦《中華少年》。哪個人念得不好了，五六個人爭着去糾正，各個誦出高昂的語調，到頭來，一個也聽不清，只好選出讀得最好的那個，站到一旁仔細教。
恰好校長路過，笑起來，直誇我們認真。”
“站在這條紫藤長廊下，我走進了詩中，我在這裏成長，發現光、吸收光、創造光！”
【來源：都市快報】
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